SUMMARY
La formación inicial, dentro del entramado de la gestión universitaria, no puede ser vista como una actividad aislada, autónoma e independiente del contexto socio-histórico, pues formación y contexto están vinculados con marcos teóricos y supuestos prevalecientes en un determinado momento o propósito de desarrollo del país. En este artículo se muestran los resultados de una investigación que aporta un procedimiento para la concreción en la práctica de la gestión del proceso de formación inicial universitaria orientada al desarrollo local; tiene como finalidad ofrecer una vía para su materialización en los Centros Universitarios Municipales en estrecha relación con los actores locales. La funcionalidad del procedimiento se produce a través de sus tres etapas, que en su accionar práctico consta de fases y acciones, incorporando la responsabilidad social universitaria dentro del quehacer de estas instituciones, respondiendo a las nuevas realidades que enfrenta sobre su papel en la sociedad, su autoevaluación de cómo lo hacen y cómo mejorar su accionar. Desde el paradigma de la responsabilidad social universitaria se pretende que estas instituciones cumplan su papel de liderazgo ético y transformador de la sociedad, a través del cumplimiento de todas sus funciones para el logro del mejoramiento social. El análisis de la factibilidad del procedimiento demostró las posibilidades para la ejecución de la gestión de la formación inicial universitaria en los CUM orientada al desarrollo local a partir de la consulta a expertos y el estudio de caso desarrollado en la institución universitaria de un municipio.