14 articles in this issue
Esther Mayoral-Campa,Melina Pozo-Bernal
RESUMEN Herman Hertzberger pertenece a ese grupo de arquitectos que, desde comienzos del siglo XX hasta nuestros días, han entendido el binomio arquitectura–pedagogía como indisoluble, como dos disciplinas complementarias en el proceso de aprendizaje que ... see more
Maria Pia Fontana,Miguel Mayorga Cárdenas
RESUMEN Actualmente es frecuente en diversos ámbitos profesionales y educativos el debate sobre las condiciones físicas de los centros escolares y sobre todo de los patios. La necesaria revisión y actualización de aspectos estrictamente pedagógicos y de l... see more
Rosa María Añón-Abajas
RESUMEN Partimos advirtiendo que las transiciones entre siglos aceleran revoluciones en todos los campos, incidiendo especialmente en la educación. La historia registra los avances pedagógicos, estos acaban trasladándose a la enseñanza pública y finalment... see more
Alberto López del Río
RESUMEN En 2007, Tezuka Architects construyen en las cercanías de Tokio la Guardería Fuji, e inmediatamente ésta se convierte en uno de los edificios educativos más valorados, cosechando numerosos premios y reconocimientos nacionales e internacionales. El... see more
Gloria Rivero-Lamela
RESUMEN Este libro tiene su origen en la tesis doctoral de la autora, dirigida por el catedrático Manuel Trillo de Leyva y defendida en la Universidad de Sevilla en 2001. Esta obra analiza más de veinticinco escuelas sevillanas, que adheridas a cinco etap... see more
Amadeo Ramos-Carranza
RESUMEN Alfred Roth escribió en el año 1950 la primera edición del libro The New School. Las ediciones posteriores confirman que se trata de una de las obras literarias imprescindible para entender el debate entre arquitectura escolar y educación en ... see more
Josefina González-Cubero
RESUMEN A finales de los años 50 se publican dos libros dedicados al Plan Nacional de Construcciones Escolares del Ministerio de Educación Nacional, relativos a las Escuelas rurales y viviendas de maestros y a las Escuelas Graduadas respectivamente, que p... see more
Anne Marie Châtelet
RESUMEN Le XIXe siècle a été, en Europe, "le" siècle de la démocratisation de l’enseignement primaire. Les méthodes pédagogiques et l’aménagement des classes ont été débattus. Les maîtres ont gagné un statut; les établissements des édifices. L’archit... see more
Pablo López-Santana
RESUMEN Cualquier estudio sobre el trabajo de Gunnar Asplund irradia una nueva luz sobre las fuerzas culturales que influyeron en el periodo que precedió al Movimiento Moderno y del que el arquitecto sueco es uno de los exponentes más significativos a tra... see more
Víctor Larripa Artieda
RESUMEN Hannes Meyer fue uno de los arquitectos más comprometidos con las ideas del ala radical del racionalismo, que él mismo y otros grandes arquitectos, como Mart Stam, Hans Wittwer, Karel Teige, Ludwig Hilberseimer o Ernst May, desarrollaron durante l... see more
Mar Loren-Méndez,Daniel Pinzón-Ayala,Ana B. Quesada-Arce
RESUMEN El antiguo Colegio de Huérfanos de Ferroviarios de Torremolinos (Málaga) (1933/1935) es una obra ampliamente reconocida en publicaciones, así como en registros y legislación patrimonial, siendo declarado en 1990 Bien de Interés Cultural en su cate... see more
Carla Sentieri Omarrementería,Elena Verdejo Álvarez
RESUMEN Hans Scharoun es uno de los arquitectos alemanes que en un contexto de posguerra reflexionó sobre las escuelas como espacios de aprendizaje para una integración social. Entendió y desarrolló la escuela como una prolongación de la casa donde los má... see more
Patricia de Diego Ruiz
RESUMEN En paralelo a los exitosos colegios prefabricados de Gran Bretaña a mediados del siglo pasado, los arquitectos vinculados al Nuevo Brutalismo reivindicaban el papel de la arquitectura como mediador en la relación del niño con el entorno y con la c... see more