Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift  

Det er med stor glæde vi i dag udsender DUT nummer 21 med temaet Universitetspædagogikum og udvikling af undervisning.Redaktionen har modtaget imponerende 22 temaartikler, hvoraf de 17 nu offentliggøres. Hertil kommer 3 artikler uden for tema samt 2 anmel... see more

Jens Tofteskov

Lars Bo Andersen

Studerende er ofte utilfredse med såvel kvaliteten som kvantiteten af feedback på skriftligt arbejde. Ligeledes kan det som underviser være svært at afgive feedback, der tager udgangspunkt i de studerendes respektive læringssituationer, hvis man ikke har ... see more

Anne Klara Bom, Rie Troelsen

Som følge af de videregående uddannelsers transformation fra elite- til masseuddannelser, stilles der nye krav til undervisningsformer og underviserroller på de enkelte institutioner. Aktiv Læring er i denne forbindelse blevet en central komponent i under... see more

Frederik Voetmann Christiansen

Universiteternes stillingsstruktur har betydning for, hvordan universiteterne kan varetage undervisning og forskning – herunder sikre samspillet mellem hovedopgaverne. Artiklen kortlægger hvordan de 5 stillingscirkulærer der har været fra 1994 til i dag h... see more

Frederik Voetmann Christiansen, Rie Troelsen

Undervisningsportfolioen er i dag et af de mest anvendte formater i universitetsverdenen til at dokumentere undervisningskompetencer. Men hvad er undervisningsportfolioen for en størrelse, og hvordan bliver den brugt som dokumentationsredskab? Vi vil i de... see more

Jacob Davidsen, Thomas Ryberg

I artiklen beskriver vi erfaringer fra et projekt på Aalborg Universitet (AAU), hvor forfatterne designede et forløb med Google+ communities for at skabe øget samhørighed, interaktion og vidensdeling mellem studerende på 1. semester på studiet Kommunikati... see more

Miriam Gensowski

Economics students are used to lectures of the “chalk-and-talk” variety. In this project, I develop, describe, and evaluate a pedagogical intervention that provides students with the opportunity to practice their argumentation skills. The development of t... see more

Julie Borup Jensen

Artiklen formidler et undervisningseksperiment om analytisk musiklytning, hvis hensigt var at styrke kandidatstuderendes kompetencer indenfor kvalitative forsknings- og dataindsamlingsmetoder. Data om eksperimentet stammer fra egen undervisningsportfolio ... see more

Annie Aarup Jensen, Anja Overgaard Thomassen

Artiklen belyser, med udgangspunkt i Ellströms kategorisering af handlings-, videns- og læringsniveauer (1996), at der eksisterer en generel grundlæggende forskel mellem, hvad underviserne oplever, at masterstuderende har som mål med deres uddannelse, og ... see more

Louise Victoria Johansen

Jurastuderende på danske universiteter bliver i stigende grad introduceret for tværfaglig undervisning, som giver dem mulighed for at kunne reflektere over deres fag udefra. Mange jurastuderende møder dog disse kurser med en stærk monofaglig forståelse op... see more

Morten Kyed, Louise Møller Pedersen

Gruppebaseret øvelsesundervisning har et vigtigt, men stadig ikke fuldt (an)er-kendt læringspotentiale som redskab i universitetspædagogikken. I denne artikel formidles hovedresultaterne fra den første større danske undersøgelse af erfaringer med gruppeba... see more

Karen M. Lauridsen, Stacey M. Cozart, Ole Lauridsen, Annika Bücherts Lindberg

Denne artikel diskuterer udviklingen af adjunktpædagogikum inden for rammerne af AU’s internationaliseringsstrategi 2014 hvori det forudses at uddannelsernes indhold skal have en international dimension, og at der skal tages højde for de studerendes sprog... see more

Katja Årosin Laursen, Lars Kayser, Mads Kamper-Jørgensen

I denne artikel præsenterer vi erfaringerne fra et projekt, der har til formål at styrke de studerendes danske, akademiske skrivefærdigheder på uddannelsen It og Sundhed på Københavns Universitet. Projektet bygger på antagelserne, at faglighed og formidli... see more

Rasmus Bysted Møller

Denne artikel argumenterer for brugen af diskussionsforum på den elektroniske platform Blackboard som en effektiv studenteraktiverende undervisningsform. Argumentationen er baseret på relevant læringsteori og konkrete erfaringer med denne form for ’Educat... see more

Jane Ege Møller, Gintas Pociunas, Mads Ronald Dahl

Denne artikel beskriver udviklingen af et narrativt digitalt læringsobjekt: Det sund-hedsprofessionelle kommunikationshjul. Dette læringsobjekt er udviklet på Aarhus Universitets adjunktpædagogikums Educational IT-modul med henblik på at indgå i kommunika... see more

Janni Niclasen

Universitetsvejledning har traditionelt været karakteriseret ved at finde sted i ”et lukket rum” som en dyadisk interaktion mellem en studerende og en vejleder. Inden for de senere år er der kommet mere fokus på klyngevejledning, defineret ved en vejleder... see more

Jane Kongstad Nielsen

Tamir (1989) beskriver, hvordan mere åbenhed i laboratorieundervisningen vil gøre undervisningen mere procesorienteret og mindre demonstrativ. På baggrund af denne teori blev der i dette projekt udarbejdet et laboratorieforløb, som skulle fremme læring st... see more

Laura Vang Rasmussen

Most teachers will eventually be assigned to teach topics that are outside their main area of expertise. In such situations, the teaching is often considered a major challenge. Lecture-based teaching has been framed as a survival strategy as teachers ther... see more

Henriette Roued-Cunliffe, Volkmar Engerer

Vi rapporterer om vores forsøg på at promovere medansvar og fagligt engagement blandt vores studerende gennem digitale skriveøvelser. Disse kombinerer skriftlighed i læring (som en refleksionsfremmende og forpligtende øvelse) med de kollaborative mulighed... see more

Janne Skakon

Høj kvalitet og forskningsbaseret undervisning for at sikre studerendes engagement og præstation i den afsluttende eksamen er højt på universiteternes dagsorden. Formålet med dette interventionsstudie var at designe og teste en fag-koordineringsmodel, som... see more

Bo Skøtt, Rie Troelsen

Denne artikel omhandler et forsøg med integration af praksis i undervisningen, som har til formål, 1) at give de studerende en fornemmelse for, hvordan fagene på uddannelsen har relevans for arbejdet i praksis, og 2) at kvalificere de studerende til mødet... see more

Julie Borup Jensen

Læringsorienterede kursusdesign

Rie Troelsen