SUMMARY
Este artigo é um recorte da pesquisa de Mestrado em Educação que propõe identificar e analisar as concepções de formação continuada presentes na proposta do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) surge com o objetivo principal de garantir o direito de alfabetização plena a todas as crianças até oito anos de idade, ao final do 3º ano do Ensino Fundamental. A formação continuada, um dos eixos do PNAIC se dá em parceria com a Rede de Universidades Públicas que atuam com o apoio do MEC. Nesse sentido, temos investigado quais as concepções estão subjacentes a essa formação continuada, tomando a concepção crítico-emancipadora como elemento articulador entre teoria e prática. Para tanto, apresentamos um breve resumo dessa pesquisa, que se trata da fundamentação histórico-social e as relações e interações das esferas políticas referentes à Formação Continuada de professores alfabetizadores na condição de compreender o processo de constituição da profissão docente.