SUMMARY
O trabalho da enfermagem envolve dedicação no cuidado com o outro e implica, muitas vezes, sobrecarga de trabalho intenso, com longas jornadas em ambientes insalubres, além da convivência cotidiana com a dor, a doença e a perda de pacientes. Tais fatores estressores podem prejudicar a qualidade de vida do profissional, assim como sua saúde mental. A técnica psicodramática, ao estimular a criatividade, a espontaneidade, o autoconhecimento pode conduzir à reflexão sobre a atuação profissional. Objetivo: relatar a experiência da utilização do jogo dramático em vivência com estudantes do curso técnico de enfermagem da Escola Técnica de Saúde de Brasília. Participaram 27 estudantes. Conduzido por psicodramatista socioeducacional, em três etapas clássicas - aquecer, dramatizar e processar/compartilhar. Na fase de compartilhamento, eles expressaram sofrimento e angústia diante de dificuldades identificadas nas práticas do estágio curricular, tais como: falta de tempo para desenvolver procedimentos adequadamente; sobrecarga de atividades; contato direto com a dor do outro e percepção de condições ocupacionais precárias. Ao compartilhar o próprio sofrimento e acessar o do outro, a experiência oportunizou refletir sobre a vulnerabilidade humana e ampliar o autoconhecimento. O jogo dramático, ao proporcionar aos estudantes a possibilidade de ressignificar sua prática profissional, pode ser um instrumento pedagógico de grande valor.Palavras-chave: Saúde mental. Psicodrama. Técnico de enfermagem. Educação técnica em enfermagem. Aprendizagem ativa.