SUMMARY
La investigación tuvo como objetivo crear una estrategia didáctica para potenciar la lectura en los estudiantes de cuarto y quinto grado de educación de Básica primaria utilizando las Tic como herramienta, aplicada a una muestra de 163 niños de instituciones de educación básica de la ciudad de Cúcuta, Colombia. Resultados: dimensiones asociadas a la lectura fueron aprendizaje de representaciones y proposiciones; estructura cognitiva con categorías de asimilación, otorgamiento de significados, análisis, interpretación, selección, organización; TIC para combinar material, interactúar, reaprender, generar ideas, ser creativo y comunicar sus ideas; creatividad en producción textual y oral. Conclusión: Lectonautas desde la estrategia utilizando web permitió potenciar la interdependencia, las competencias comunicativas y prosociales, los vínculos afectivos con compañeros y con la familia ______________________________________________________Palabras clave: lenguaje, historia de vida, familia, escuelaAbstractThe objective of the research was to create a didactic strategy to promote reading in the fourth and fifth grade students of primary school education using ICT as a tool, applied to a sample of 163 children from basic education institutions in the city of Cúcuta, Colombia. Results: dimensions associated with reading were learning of representations and propositions; cognitive structure with categories of assimilation, granting meanings, analysis, interpretation, selection, organization; ICT to combine material, interact, relearn, generate ideas, be creative and communicate their ideas; creativity in textual and oral production. Conclusion: Lectonauts from the web using strategy allowed to enhance interdependence, communicative and prosocial skills, affective bonds with colleagues and with the family ______________________________________________________ Keywords: language, history of life, family, schoolResumoO objetivo da pesquisa foi criar uma estratégia didática para promover a leitura nos alunos da quarta e quinta série da educação primária utilizando as TIC como ferramenta, aplicada a uma amostra de 163 crianças de instituições de ensino básico na cidade de Cúcuta, Colômbia Resultados: as dimensões associadas à leitura foram aprender de representações e proposições; estrutura cognitiva com categorias de assimilação, significados, análise, interpretação, seleção, organização; TIC para combinar material, interagir, reaprender, gerar idéias, ser criativo e comunicar suas idéias; criatividade na produção textual e oral. Conclusão: Lectonauts da web usando estratégia permitiram aumentar a interdependência, habilidades comunicativas e prosociais, vínculos afetivos com colegas e com a família ______________________________________________________ Palavras-chave: idioma, história da vida, família, escola