SUMMARY
Este trabajo explora la relación entre la capacidad de visualizar estados mentales y la internalización de modelos operantes de apego. Se hipoteiza que las relaciones de apego mantenidas en las relaciones tempranas del niño, son un elemento central en el posterior desarollo de una teoría de la mente. Directamente ligado a lo anterior se sugiere que diferentes patrones o estilos de apego desarrollados por el niño pueden facilitar o dificultar el surgimiento de la capacidad de representar la conducta en términos de estados mentales. La muestra estuvo constituida por 60 niños, con edades entre tres y seis años, divididos de acuredo a su género y grupos de edad. Los instrumentos utilizados en esta investigación fueron la Tarea de Completación de Historias de Apego, para identificar modelos operantes de apego, y las Tareas de Predicción y Explicación para detectar teoría de la mente en los sujetos evaluados. Los resultados obtenidos arrojaron una clara relación entre la internalización de los estilos de apego y el nivel de desarrollo de teoría de la mente, encontrándose una alta relación entre el estilo de apego Seguro y nivel de desarrollo de teoría de la mente. Se concluye con un análisis teórico de las posibles condiciones que estarían involucradas en la relación entre estilos de apego y teoría de la mente.