SUMMARY
El presente trabajo intenta brindar una línea de respuesta histórica, disciplinariay tentativa para la pregunta sobre por qué las universidades constituyen espaciosde conocimiento que, pese a su reconocida importancia, se mantienen alejadasde las sociedades que la contienen. En primer lugar, se trata de una respuestahistórica, porque ubica su respuesta en un acontecer histórico concreto, este es, elsurgimiento de un nuevo tipo de universidad en el siglo XIX europeo. Es también una respuesta disciplinaria porque, sensu strictu, la pregunta por las universida-des es una pregunta por las disciplinas que la conformaron. Finalmente, es una respuesta tentativa. Es una invitación a poder pensar este complejo proceso deconstrucción de las universidades contemporáneas a partir de algunos trozos dela gran Historia de la Ciencia y la Filosofía Occidental. Mirar los lugares donde seha pensado, donde el conocimiento se ha provocado, es simplemente una de lasformas para entender el proceso social más amplio y profundo, que ha llevado alas universidades a ubicarse en ese lugar donde están actualmente.