SUMMARY
Se presenta un estudio realizado en un establecimiento de enseñanza media municipal de Puerto
Montt, Chile, sobre la percepción del tiempo escolar que tienen docentes y estudiantes respecto a
cómo se gestiona la jornada en el centro educativo. Se pone énfasis en la dedicación horaria y en los
tiempos libres otorgados. Se utilizó el paradigma cualitativo en base a un estudio de caso. Se realizaron
observaciones en el centro educativo y conversaciones con los docentes. Esto se complementó con
la aplicación de cuestionarios exploratorios a 12 estudiantes y a 4 profesores jefes de 1º a 4º medio.
Algunos resultados arrojaron que la jornada escolar era muy extensa, que los tiempos de descanso
eran insuficientes y que no siempre se respetaban. Se reconoce el desafío de buscar otros mecanismos
para gestionar el tiempo y utilizarlos de manera más eficiente. Para ello, los participantes brindaron
propuestas.