SUMMARY
O objetivo deste trabalho foi identificar, por meio de levantamento bibliográfico, semelhanc¸as e/ou diferenc¸as entre as escolas de canto italiana, francesa e alema~, em relac¸a~o aos seus critérios de classificac¸a~o vocal. Uma pesquisa bibliográfica foi, enta~o, realizada nas bibliotecas do Instituto de Artes da UNESP, ECA-USP e PUC-SP, bem como nas bases eletro^nicas de dados MEDLINE e SciELO. A análise do material coletado revelou que a escola italiana e a escola alema~ demonstram ter maior sistematizac¸a~o quanto aos critérios de classificac¸a~o vocal e classificam vozes em func¸a~o da escrita musical de determinados compositores. A escola francesa propo~e classificac¸o~es alternativas para vozes fora dos padro~es tradicionais. Os para^metros classificatórios mais utilizados pelas tre^s escolas sa~o, respectivamente, a tessitura e o timbre. Concluiu-se que a classificac¸a~o de vozes envolve fatores anato^micos, funcionais, psíquicos, culturais e, portanto, deve ser encarada como um processo lento e gradual de construc¸a~o da identidade vocal do cantor lírico.