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Reimagining information literacy instruction in an evidence-based practice nursing course for undergraduate students

SUMMARY

This case report describes the redesign process for an undergraduate evidence-based practice (EBP) nursing course in which the librarian serves as both co-instructor and co-instructional designer. As part of the undergraduate outcomes-based core curriculum, this required course teaches the principles of the research process; teaches students to identify the strengths and limitations of research articles in relation to EBP; and builds student confidence in their abilities to execute information literacy, data management, and scholarly communication competencies. The course redesign built on an existing student-centered course design, with the specific goal of transitioning the course from a senior-level course to a sophomore-level course, while achieving the same learning objectives. This goal was accomplished by integrating a combination of distributed practice and interleaved practice learning experiences into the course curriculum.

PAGES
pp. 572–578

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Kerry Dhakal    

Objective: The study sought to determine if librarians are collaborating with nurses and professional nursing organizations to teach evidence-based practice (EBP) continuing education courses, workshop, classes, or other training activities.Methods: A 15... see more


Marcia E. Rapchak,David A. Nolfi,Melanie T. Turk,Lori Marra,Christine K. O'Neil    

Objectives: The authors investigated the impact of an interprofessional, freshman-level, information literacy course on nursing, pharmacy, and allied health professions students by examining whether students successfully met learning objectives in the co... see more


Mitos relacionados con las prácticas de ejercicio físico destinadas a reducir el peso corporal/ Myths related to the physical exercises practices earmarked to reduce the body weight Mitos relacionados con las prácticas de ejercicio físico destinadas a reducir el peso corporal/ Myths related to the physical exercises practices earmarked to reduce the body weightObjetivo: identificar los mitos más difundidos en la Web mundial de habla hispana que están relacionados con las prácticas de ejercicio físico destinadas a bajar de peso o reducir la grasa corporal.Métodos: se empleó, de forma dominante, el análisis de fuentes documentales y la estadística descriptiva. Se analizaron 60 páginas, blog y sitios web. De ellas, 20 corresponden a páginas comerciales, que brindan consejos de belleza y fórmulas rápidas para mejorar estéticamente la apariencia personal de forma general, 17 atañen a páginas especializadas en la cultura física y las restantes 23, conciernen a espacios en sitios, blog y revistas de temas generales, los cuales incluyen sesiones de deporte y consejos para el mejoramiento estético de la imagen corporal. Serealizó un estudio descriptivo de la información brindada.Resultados: se llegó a constatar que persiste en esta población un grupo de mitos relacionados con la información sobre las prácticas de ejercicios físicos para bajar de peso o reducir los niveles de tejido adiposo.Conclusiones: se encontraron 14 mitos, de ellos se identificaron tres como los más difundidos. Asimismo, se programaron un grupo de cursos y charlas para informar y educar a la población de la ELAM que desea bajar de peso o reducir volúmenes de grasa en algunas partes del cuerpo.ABSTRACTObjective: to identify the most defunded myths in the World Web of Spanish speakers related to physical exercisespractices earmarked to decrease the weight or to reduce the body grease.Method: the analysis of documental sources and descriptive statistics were used as a dominant form. 60 web pages, blogs and web sides. 20 correspond to commercials that give beauty advices and rapid formules to better esthetically the personal appearance in general form.17 correspond to specialized pages in the physical culture and 23 leftover conciseness to spaces in web sides, blog and journal of general topics, which included sport sessions and advices for the esthetical improvement of body image. A descriptive study of the information gave was carried out.Results: there is constancy that persists in this population a group of myths related to information, about physical exercises practices to decrease the weight or to reduce the adipose tissue.Conclusions: 14 myths were found, tree of them were identified as the most defunded.As well as a group of courses were programmed and chatter to inform and educate the Elam population that wish to decrease weight or reduce volume of grease in some parts of the body.

Roberto Urribarres Alfonso,Thalena Abín Gomez,LuIs Fernández Quiñonez    

Métodos: se empleó, de forma dominante, el análisis de fuentes documentales y la estadística descriptiva. Se analizaron 60 páginas, blog y sitios web. De ellas, 20 corresponden a páginas comerciales, que brindan consejos de belleza y fórmulas rápidas par... see more


Riesgo cardiovascular en pacientes mayores de 40 años / Cardiovascular risk in patients older than 40 years Riesgo cardiovascular en pacientes mayores de 40 años / Cardiovascular risk in patients older than 40 yearsObjetivo: ampliar el conocimiento sobre los principales factores de riesgo cardiovasculares que afectan a la población en general y en especial a los adultos mayores de 40 años.Métodos: se realiza una revisión bibliográfica para ampliar el conocimiento sobre los principales factores de riesgo cardiovasculares que afectan a la población en general y en especial a los adultos mayores de 40 años.Resultados: las enfermedades cardiovasculares (ECV) tienen una prevalencia muy alta, están diagnosticadas en 80 millones de adultos, casi 35% de la población adulta. Actualmente se debe a ella más del 30% de las muertes, con una distribución preferencial en los países de nivel económico alto. Se calcula que en el año 2030 morirían cerca de 23,3 millones de personas por enfermedades cardiovasculares, sobre todo por cardiopatías y accidentes car-diovasculares.Conclusiones: el riesgo total de sufrir enfermedades cardiovasculares está determinado por el efecto combinado de los factores de riesgo cardiovascular, que suelen coexistir y actúan de forma multiplicativa. Un individuo con varios factores de riesgo levemente elevados puede tener mayor riesgo total de enfermedades cardiovasculares que otra persona que solo tenga un factor de riesgo alto.ABSTRACTObjective: to conduct a course on Agroecology, with the creation of organic community gardens, training communities in health promotion and disease prevention, food and environmental education Materials and methods: the practical basis of the course is based on the pedagogy of the example, while the theoretical basis has three main pillars that will be disseminated in multiple subthemes, these being: Agroecological production and permaculture, food and nutrition education and alternative culinary techniques.Results: this project allowed to identify farmers who stopped using agrotoxins using the biological control resource, allowing a remarkable increase in local biodiversity and stimulating the community to make gardens in their quintals, abandoned squares, unproductive lands, among others.Conclusions: a great change observed was social empowerment and increased selfesteem, generated through the development of the modules and the observation of changes made by the collective. In addition to the development of collective discussion and production practices within the SUS. Keywords: Agroecology; Agrochemicals.

Yhonnatan Alexander Corres Villamizar,Marianela Camejo Puentes    

Métodos: se realiza una revisión bibliográfica para ampliar el conocimiento sobre los principales factores de riesgo cardiovasculares que afectan a la población en general y en especial a los adultos mayores de 40 años.Resultados: las enfermedades cardio... see more


Evaluación de impacto del Curso optativo Aprender a aprender en la carrera Pedagogía Psicología /Evaluation of optative course impact Learn to Learn in Pedagogy Psychology career Evaluación de impacto del Curso optativo Aprender a aprender en la carrera Pedagogía Psicología /Evaluation of optative course impact Learn to Learn in Pedagogy Psychology careerObjetivo: revelar los resultados que produce la aplicación del curso optativo Aprender a Aprender en la carrera Pedagogía Psicología, mediante la evaluación de impacto.Materiales y métodos: se realizó una investigación de corte descriptivo del impacto del curso optativo Aprender a Aprender, para el primer año de la carrera Pedagogía Psicología.Resultados: la vinculación teoría-práctica, de los contenidos del curso, permitieron el intercambio de experiencias y la necesaria actualización para aprender. El curso optativo fue de gran acogida y trascendió los niveles de aceptación,al transformar los modos de actuación profesional y desarrollar en los estudiantes, las habilidades previstas en el modelo de profesional de la carrera Pedagogía Psicología.Conclusiones: el colectivo de profesores de la asignatura está identificado con la necesidad del cambio y brinda su aporte, diseñando técnicas para el aprendizaje de estos estudiantes desde cada una de las propuestas realizadas, que revelan lo novedoso del tema que combina la creatividad de los docentes y las potencialidades de los estudiantes.ABSTRACTObjective: reveal the results that produce the optative course application Learn to Learn in Pedagogy Psychology career, due to impact evaluation.Materials and methods: a cross descriptive investigation was carried out of optative course impact Learn to Learn, for the first academic course of Pedagogy Psychology career.Results: the theory practice association of the course contents allowed the interchange of experiences and the need to update to learn. The optative course was great welcome transcended the level of reception transforming the way of professional performance and development in the students, the predicted abilities in the model of professional in Pedagogy Psychology career.Conclusions: the professor’s collective of the subject is identified with the necessity of change and contribute, designing technics for learning of these students, since one of the proposals made, that reveal the innovation on the topic that combine the creativity of academicians and the potentialities of the students. Keywords: learning technics; Pedagogy Psychology career.

Adalay Serra Castro,Amada Gárciga Domínguez,Mirtha Leyva Fuentes    

Materiales y métodos: se realizó una investigación de corte descriptivo del impacto del curso optativo Aprender a Aprender, para el primer año de la carrera Pedagogía Psicología.Resultados: la vinculación teoría-práctica, de los contenidos del curso, per... see more