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¿Bebés o tejidos celulares? Individuación y parentesco del embrión criopreservado entre usuarios y actores de la fertilización in vitro en Ciudad de México

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Con base en un estudio etnográfico llevado a cabo en Ciudad de México con personal médico de clínicas de reproducción asistida, así como entre usuarios y usuarias de fertilización in vitro (FIV), este artículo explora el entramado de relaciones en que se ubican los embriones criopreservados y vitrificados. Postula que, al crear seres inclasificables desde el punto de vista de moral y legal, las biotecnologías perturban el equilibrio de categorías preexistentes y originan otras. Explica cómo el marco legal, religioso y político que impera en México durante el periodo 2015-2017 determina que, al producto de esta tecnología, se le pueda considerar "hijo", "bebé", "no nacido" o "concebido", entre otros apelativos. El óvulo fertilizado aparece, entonces, en el discurso y en el habla bajo términos de apelación que evocan aspectos subjetivos y relacionales. El destino final del embrión su conservación, donación a la investigación ?su conservación, donación a la investigación científica, adopción o desecho? no solo depende de su científica, adopción o desecho?su conservación, donación a la investigación científica, adopción o desecho? no solo depende de su no solo depende de su reconocimiento bajo alguno de esos términos, sino que, tal como estudios realizados en Francia (Giraud, 2014) y Estados Unidos (Collard y Kashmeri, 2009; Cromer, 2018) plantean, otros parámetros intervienen, como la edad, el sexo, la situación financiera o de salud de los padres o propietarios. El presente estudio va más allá al sugerir que el lugar de los embriones en la genealogía tanto como la experiencia previa de los padres o propietarios en ciclos de FIV son factores definitorios en la personificación y en el establecimiento de lazos de parentesco.

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Sistema de acciones educativas para desarrollar habilidades psicosociales en el Equipo Básico de Salud para la prevención del cáncer Sistema de acciones educativas para desarrollar habilidades psicosociales en el Equipo Básico de Salud para la prevención del cáncerRESUMENEn la actualidad el cáncer representa un grave problema de salud y su control resulta complejo, se demanda una visión integradora de los servicios de salud y en especial del Equipo Básico de Salud (EBS); el cual aún necesita profundizar en las habilidades psicológicas en la atención del paciente. La investigación tiene como objetivo fundamentar, desde el punto de vista teórico, el sistema de acciones educativas para desarrollar habilidades psicosociales en el Equipo Básico de Salud en la prevención del cáncer en el Consejo Popular San Juan de Dios. Para la realización de la investigación se llevó a cabo un diagnóstico en el cual se utilizaron instrumentos como la entrevista y la encuesta, aplicados a miembros del equipo de salud y a los pacientes oncológicos, sus familiares y población en general. Desde el punto de vista metodológico se aplicaron entrevistas a 26 profesionales de la salud de los 13 consultorios del consejo popular y para triangular lo datos se aplicaron 119 encuestas a pacientes y familiares del consultorio 29 escogido para el estudio piloto. Los resultados obtenidos evidenciaron la presencia de dificultades en las habilidades psicosociales necesarias en el EBS que se traducen en falta de apoyo emocional, poca empatía, no establecer un adecuado grado de rapport, falta de manejo y atención al cuidador primario, además existe un insuficiente abordaje psicosocial de la enfermedad por parte del EBS, que se basa solo en su vertiente médica. Todo lo anterior demostró la pertinencia del sistema de acciones educativas propuesto.Palabras claves: prevención del cáncer, equipo básico de salud, habilidades psicosociales, sistema de acciones

Kenia Torguet Pérez,Aimee Vázquez Llanos,Norbis Díaz Campos,Jacqueline García Rodríguez    

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