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Trabajo colaborativo mediante la aplicación de whatsapp para el aprendizaje

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El objetivo principal que tiene este documento es, analizar las ventajas y el impacto de las redes sociales en el trabajo colaborativo para el aprendizaje, específicamente del uso del WhatsApp. Es importante conocer la difusión y organización de información síncrona y asíncrona, poniendo importante atención en el  problema, hoy en día presente, de la distancia entre los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje,  es por lo anterior que se busca aprovechar la creciente revolución tecnológica.

PAGES
pp. 15 - 21
COLLECTIONS
Pure sciences

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Docencia con tecnologías de la información y las comunicaciones en la universidad médica de Las Tunas Docencia con tecnologías de la información y las comunicaciones en la universidad médica de Las TunasFundamento: en las ciencias de la salud, las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) favorecen la gestión de la información y el conocimiento.Objetivo: describir el estado actual del uso docente de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el proceso enseñanza-aprendizaje de la formación de pregrado, en la Facultad de Ciencias Médicas "Dr. Zoilo Enrique Marinello Vidaurreta", Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas, Cuba, entre septiembre 2020 y marzo 2021.Métodos: se realizó un estudio cuantitativo de tipo observacional, descriptivo de corte transversal, en la institución y periodo de tiempo antes declarados. Por muestreo no probabilístico intencional, y en condiciones de pandemia por la COVID-19, se definió una muestra de 139 docentes. Se aplicó un cuestionario mixto para obtener la información.Resultados: el 97,1 % de los docentes declararon utilizar las tecnologías de la información y las comunicaciones en sus clases. Emplean herramientas de audio (25,2 %), imagen (82 %) y vídeo (59 %). El PowerPoint es la herramienta más utilizada para elaborar materiales didácticos (92,1 %), además, utilizan bibliotecas digitales (27,3 %), YouTube (7,2 %) y redes sociales (46 %). El 16,5 % utiliza el aula virtual, mediante Moodle. Los docentes señalan falta de capacitación en el uso de las TIC (55,4 %) y en el diseño de aulas virtuales (51,1 %).Conclusiones: los docentes de la universidad médica de Las Tunas utilizan las tecnologías de la información y las comunicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero no aprovechan las posibilidades del trabajo colaborativo en red.

Juan Francisco Ramos-Bermúdez,Mireidys Ramos-Calás