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El autocontrol de las emociones en boxeadores juveniles desde el entrenamiento psicológico (Original)

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A la luz del papel que juegan las emociones en el éxito o fracaso de las acciones, comportamientos y resultados deportivos, ha habido un aumento en los últimos años en el número de científicos psicológicos que han estudiado el impacto de las emociones en el deporte y la importancia en los atletas que los manejan. Sin embargo, muy pocos, específicamente con boxeadores juveniles, proponen alguna estrategia encaminada a dotar al deportista de herramientas o acciones sencillas de implementar para favorecer el autocontrol emocional durante el entrenamiento psicológico implícito en el propio entrenamiento deportivo. En consecuencia, se realizó un estudio transeccional descriptivo con 10 atletas donde se utilizaron métodos teóricos y empíricos y la aplicación de algunos test psicológicos para confirmar la hipótesis planteada y proyectar acciones en función de activar el autocontrol de las emociones en los atletas juveniles de Boxeo de Granma.

PAGES
pp. 362 - 374
COLLECTIONS
Sports
Research

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El cuidado informal en enfermos de Alzheimer: evaluación a partir de un modelo teóricoEl cuidado informal en enfermos de Alzheimer: evaluación a partir de un modelo teóricoLa enfermedad de Alzheimer, dado su curso progresivo, obliga al acompañamiento de estas personas. Quienes fungen como cuidadores informales presentan quejas por malestares asociados a la situación de cuidar. Para la comprensión de esta problemática se realizó un estudio descriptivo y transversal cuyo objetivo general fue caracterizar el cuidado informal de personas con demencia en la enfermedad de Alzheimer, a partir de las dimensiones comunes de los modelos de estrés y afrontamiento adaptado a las situaciones de cuidado. Se seleccionó una muestra intencional de quince cuidadores informales e igual número de familiares enfermos, pertenecientes a la ciudad de Pinar del Río. Para el cumplimiento del objetivo se utilizaron las técnicas: entrevista semiestructurada, el Inventario de ansiedad de Beck, la Escala de Depresión del Centro para Estudios Epidemiológicos, el Cuestionario de carga del cuidador de Zarit, el test Listado de problemas de memoria y de conducta, el Cuestionario de apoyo social y la Escala de modos de afrontamientos. Entre los principales resultados estuvo la presencia de estresores relativos a la cantidad de horas y actividades de cuidado. Predominaron los comportamientos problemáticos con presentación muy frecuente en la mayoría de los enfermos, refiriéndose en los cuidadores sentimientos negativos asociados a los mismos. Predominó la percepción de sobrecarga intensa, así como ansiedad y depresión. La estrategia de afrontamiento más utilizada fue la aceptación de la responsabilidad, seguida del autocontrol. La mayoría de los cuidadores perciben un bajo apoyo social. Se declara repercusión del cuidado en las áreas laboral, socioeconómica y de descanso.

Ronald Gallardo Vargas,Diana Barón Hernández,Ernesto Cruz Menor    



El estudio independiente, como componente esencial en el proceso enseñanza-aprendizaje / The independent study as an essential component in the teaching-learning processEl estudio independiente, como componente esencial en el proceso enseñanza-aprendizaje / The independent study as an essential component in the teaching-learning processEl estudio independiente puede ser considerado como un proceso dirigido hacia el autocontrol y autoevaluación, como una actividad orientada hacia la formación de habilidades intelectuales para la construcción ininterrumpida de conocimientos y aprendizaje, al asumir los elementos presentes en dicho proceso y las variables que intervienen en el quehacer académico de los sujetos a quienes se dirige una propuesta educativa. Por considerarlo parte esencial del proceso enseñanza-aprendizaje, decidimos realizar nuestra investigación en estudiantes del ciclo básico, de la carrera de Estomatología, con el propósito de conocer su papel en la formación de los estudiantes. Para ello confeccionamos una encuesta donde obtuvimos elementos que nos permitieron evaluar la importancia que para los estudiantes tiene el estudio independiente, utilizando el método de análisis porcentual, seguido por la metodología de Chi Cuadrado. Se constató que existen dificultades en cuanto a motivación de la actividad, carencia de recursos bibliográficos actualizados que entorpecen su desarrollo exitoso, inadecuadas condiciones materiales y de medios. Aún así ellos consideran que es a través de esta actividad donde se apropian de la mayor cantidad de conocimientos. Palabras clave: ESCUELAS MÉDICAS, APRENDIZAJE, ESTUDIOS. ABSTRACT Independent study is considered an essential part of the teaching -learning process, thus a research was carried out with students enrolled in the Basic Course of Dentist Major aimed at knowing the role of independent study in the formation of medical students. A survey was applied to process all the information and to assess the importance this activity implied, using the method of percentage followed by the chi-squared test. Some difficulties were observed in motivation , lack of current literature sources to develop it successfully, unsuitable material conditions and resources. However ; these students considered that by means of this activity they developed the majority of the learning skills. Key words: MEDICAL SCHOOLS, TEACHING-LEARNING PROCESS, STUDIES

Tebelio Concepción Obregón,Carlos Díaz Pacheco,José A. Guerra Pando,Maritza Travieso Pérez,Juan F. Madiedo Camargo    



Metodología y experiencias en la inspección integral a las carreras de ciencias médicas / Methodology and experiences in the integral inspection of the medical studiesMetodología y experiencias en la inspección integral a las carreras de ciencias médicas / Methodology and experiences in the integral inspection of the medical studiesSe realiza una valoración de la metodología desarrollada en la Facultad de Ciencias Médicas de Pinar del Río para realizar inspecciones integrales a las carreras y las experiencias obtenidas en su aplicación durante los cursos 05-06 y 06-07. El autocontrol y control integral cruzado se logra mediante la selección de un equipo central integrado por profesores de experiencia, directivos, profesores titulares y consultantes que conforman el consejo académico de la Facultad. Se establece un programa de visitas, que incluye todos los escenarios en que se desarrolla el proceso docente educativo de la carrera. Se controlan actividades docentes, se encuestan estudiantes y profesores, se realiza revisión documental y se aplican exámenes a estudiantes con contenidos de las asignaturas de la disciplina rectora de cada año, de formación general y de habilidades según su nivel de formación. Durante el curso 05-06 se inspeccionaron integralmente las 5 carreras que se estudian en la Facultad, y en el primer semestre del curso 06-07 se visitaron las carreras de Enfermería y Tecnología. El resultado integral se valora en una reunión de conclusiones a nivel de la carrera, con toda su estructura de dirección, en el consejo de dirección ampliado de la Facultad, en la comisión metodológica y en un claustro especial de la carrera. En general se logra un diagnóstico integral de cada carrera, un plan de mejora por la calidad y un avance en indicadores de calidad del proceso docente educativo, con el propósito de lograr estándares de calidad que permitan su acreditación. Palabras clave: ESCUELAS MÉDICAS, COMUNICACIÓN, EVALUACIÓN EDUCACIONAL/métodos, ENSEÑANZA/métodos, ESTUDIANTES DE MEDICINA, ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA. ABSTRACT An assessment of the methodology established in the Medical School of Pinar del Río to conduct integral inspections of the medical studies and the experiences in the application of inspections during the academic courses 2005-2006 and 2006-2007 is carried out. The self-control and cross-integral control are achieved through the selection of a central team composed of experienced professors, directors, titular and consultant professors who are members of the academic board of the Medical School. A program of visits is established, it includes all scenes where teaching-educative process of medical studies is developed, controlling teaching activities, inquiring professors and students, and a documentary revision is carried out. The exams are applied to students with contents of the main subjects of every academic year, comprising the comprehensive formation and skills according to the level of medical training. During the courses 2005-2006 the five medical majors were completely inspected in the first term of the course 2006-2007. The majors of Health Technology and Nursing were also visited. The general result is assessed in a meeting with the board of directors in the Medical School, in the methodological commission and in a special staff of the medical studies. In general, a comprehensive diagnosis of every major, a plan to improve the quality and an advance in the quality of indicators of the educative-teaching process was performed with the purpose of achieving the standards of quality to allow the accreditation. Key words: MEDICAL SCHOOLS, COMMUNICATION, EDUCATIONAL EVALUATION/methods, TEACHING /methods, MEDICAL STUDENTS, NURSING STUDENTS.

José Caridad Díaz Cabrera,Marlén Aguado Ibarra,Ana Elayne Lezcano Hernández,Vilma Llabona Chávez    



Iván Pablo Orbuch    

En Argentina, entre los años 1946 y 1955 el impulso a la educación corporal fue en aumento. Desde la perspectiva del gobierno peronista, la Educación Física era un firme aliado para lograr el autocontrol y la regulación de las emociones en los jóvenes qu... see more

Revista: Educa - UMCH