SUMMARY
Penelitian ini dilatar belakangi berberapa masalah yang ditemukan pada observasi awal sebelum penelitian yaitu pelaksanaan proses pembelajaran Kurikulum 2013 belum disajikan secara terpadu. Pada Kurikulum 2013 fokus pembelajaran diarahkan pada pembahasan melalui tema, sehingga diperlukan model pembelajaran terpadu yang dapat berpengaruh terhadap tujuan pembelajaran. Model pembelajaran yang dapat dipadukan dalam proses pembelajaran tematik terpadu belum terlaksana dengan baik. Motivasi belajar peserta didik juga belum baik dalam proses pembelajaran sehingga mempengaruhi hasil pembelajaran. Model yang dapat dilaksanakan pada pembelajaran tematik terpadu yaitu model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran PBL pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperiment. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas IV.A dan IV.B SDN 12 Koto Baru sebanyak 28 peserta didik. Data penelitian ini diperoleh dari angket dan hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi belajar diperoleh nilai thitung yang diperoleh adalah 2,884 > 2,055, maka Ha diterima. (2) terdapat pengaruh model PBL terhadap hasil belajar siswa belajar diperoleh nilai thitung yang diperoleh adalah 4,638 > 2,055, maka Ha diterima; (3) terdapat pengaruh model pembelajaran PBL yang signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar siswa diperoleh Fhitung 5,672. > 3,28. maka H1 diterima.