SUMMARY
Este artículo se centra en un grupo de jóvenes mayas provenientes de varias localidades de Yucatán, México, quienes han logrado acceder a estudios superiores y, al momento de la investigación, se encontraban cursando licenciaturas en el ámbito educativo. El objetivo es mostrar cómo, en el contexto de desigualdad y discriminación sistémica, así como ante las barreras intraculturales que puedan existir, estos jóvenes identifican y enfrentan las barreras mencionadas. Al superarlas y acceder a la educación superior, persiguen sus metas que responden a sus deseos personales, a la vez que se entrelazan con el compromiso que han asumido con sus comunidades de origen. Ese compromiso demuestra su cualidad de sujetos, cuya lógica de acción implica la búsqueda superación personal con miras a incidir en el bienestar comunitario. En cuanto sujetos interculturales, se interesan por participar en la formación de las nuevas generaciones mayas, con la intención de que se reconozcan capaces de enfrentar los retos de una sociedad desigual, siendo orgullosos de su legado cultural, deseosos de fortalecerlo, así como críticos y abiertos a nuevos aprendizajes.