SUMMARY
Membaca permulaan harus diajarkan sejak dini karena dengan membaca dapat dijadikan sebagai jendela dunia. Kegiatan pembelajaran membaca permulaan masih kurang inovatif sehingga dibutuhkan media pembelajaran yang menyenangkan. Tujuan penelitian ini guna mengetahui pengaruh game edukatif mengenal huruf terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen model nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data memakai instrument observasi dan dokumentasi. Analisis data memakai SPSS 22 dengan uji paired samples test. Subjek penelitian ini dilakukan TK Islam Annur sebanyak 15 anak selaku kelompok eksperimen dan TK IT Paradise sebanyak 15 anak selaku kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan membaca permulaan kelompok eksperimen saat pretest sebesar 48,47 dan posttest sebesar 51,80. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh game edukatif mengenal huruf terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun. Maka dapat disimpulkan game edukatif mengenal huruf dapat mempengaruhi kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun.