SUMMARY
Introducción: La pandemia por COVID-19, que inició con el brote de una nueva variante de coronavirus (SARS-CoV-2), en la provincia de Wuhan, China, se extendió a nivel mundial y generó enfermedad respiratoria sumamente infecciosa, que además de provocar la muerte a la persona contagiada ocasionó efectos psicológicos negativos en la población estudiantil ante el confinamiento. Objetivo: Identificar la presencia de depresión, ansiedad y estrés post COVID-19 en los estudiantes del Área Académica de Enfermería del Instituto de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Metodología: El diseño metodológico fue cuantitativo no experimental, transversal descriptivo, explicativo, el tipo de muestreo fue no probabilístico. La muestra conformada por 33 alumnos por conveniencia. Instrumento: Se utilizó instrumento de medición llamado Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21). Resultados: El instrumento llamado DASS-21 fue aplicado en los 33 estudiantes, se identificaron porcentajes significativos, el 18.2% de los estudiantes se encuentran en extremadamente grave en la categoría de depresión, mientras que, en la categoría de estrés, el 9.1% presentan estrés extremadamente grave, sin embargo, la categoría de ansiedad más del 39.4%, se identificó trastorno de ansiedad extremadamente grave. Conclusión: Los estudiantes universitarios viven en una etapa evolutiva compleja marcada por grandes cambios, cognitivos, afectivos y socioeconómicos con una gran vulnerabilidad a los factores contextuales post COVID-19 en México.