SUMMARY
El objetivo general de la presente investigación fue analizar la importancia del uso de estrategias didácticas en estudiantes con necesidades educativas especiales en educación inicial. Los investigadores se plantearon el método desde el paradigma positivista y la perspectiva cuantitativa, se apoyaron en una técnica descriptiva con diseño documental-bibliográfico no experimental. Se procedió a la revisión documental de artículos científicos, y tesis, vinculados al tema investigado, lo que contribuyó a la conformación de la población de estudio, empleándose la técnica de análisis de contenido para escudriñar los documentos y obtener los contenidos e ideas más relevantes con el objeto de elaborar un argumento teórico. Se concluye que, las estrategias didácticas permiten en los niños con necesidades educativas especiales, aumentar su capacidad y competencias por medio de la integración que favorece su proceso de enseñanza-aprendizaje. Donde el niño pueda explorar, manipular, curiosear permitiendo desarrollar diferentes habilidades y destrezas.