SUMMARY
A partir de la renovada visibilización de los activismos y movimientos feministas y en el marco de una investigación de corte etnográfico en una escuela secundaria de la ciudad de Mar del Plata, el artículo busca indagar acerca de las formas en que se habilita la emergencia de aquellas expresiones que no se ajustan a la normalidad escolar. De esta forma, y en sintonía con aquellos estudios que abordan las transformaciones que el activismo estudiantil feminista impulsa dentro y fuera de las instituciones, se indaga sobre algunos de esos procesos que se configuran como respuesta o contestación a la normalización escolar, y en los que la ESI desempeña un rol fundamental. A la vez, plantea el interrogante sobre cuáles son esas narrativas que el Ni una menos, el movimiento feminista, el activismo estudiantil y la lucha por el aborto legal seguro y gratuito habilitan para poder narrar los conflictos en las instituciones escolares en torno a las sexualidades, el género, el cuerpo y la violencia. Para hacerlo, se llevaron a cabo entrevistas a estudiantes, docentes e integrantes del equipo directivo de un colegio nacional en Mar del Plata.