SUMMARY
O Projeto Político Pedagógico (PPP) e o papel que desempenha dentro da escola se configura como tema deste artigo. Objetiva-se discutir como este documento é analisado e quais são suas contribuições no âmbito escolar. Por meio de abordagem qualitativa, utilizou-se análise bibliográfica e fez-se aplicação de questionários e entrevistas ao grupo de professores e gestores da Escola de Educação Básica Professora Jurema Savi Milanez, localizada no município de Quilombo, oeste catarinense. Evidencia-se o PPP como documento que é concebido de modo relevante dentro da escola, bem como um possível instrumento de formação ao ser utilizado como base para tudo que é realizado e discutido neste espaço. O PPP pode ser analisado como instrumento que possibilita problematizar o espaço da escola.