SUMMARY
Este artigo apresenta os resultados duma investigação cuja intencão é a de identificar o grau de competência digital autopercebida pelos futuros Educadores Sociais, centrándose nas dimensões de conhecimento, manejo, atitude para as TIC e na variável de género, como base fundamental para o desnvolvimento profissional deles e delas na Sociedade rede. A metodologia empregada inclui-se dentro das denominadas ex-post-facto, é de tipo quantitativo e utilizou-se a técnica do questionário on-line para a colheita da informação. As análises levadas a cabo foram de tipo descritivo, inferêncial e correlacional. Com os resultados obtidos, podemos concluir que as Educadoras e os Educadores Sociais não estam preparados para educar na Sociedade rede.