SUMMARY
Este estudo valida um teste de lideranca, baseado em um modelo complexo de habilidades de lideranca, como uma ferramenta útil para avaliar a competencia educacional do professor, considerada como importante para conduzir aulas com adolescentes e adultos. O objetivo especifico do estudo foi estabelecer as normas e os criterios de interpretação para o teste, em contextos educacionais, o que se fez num determinado ambiente cultural, a Academia da Policia Nacional de Timor Leste. O modelo destaca as habilidades para a eficácia da lideranca, em um ambiente educacional, visando a lideranca como uma maneira essencial de dirigir os sistemas educacionais. Os postulados do modelo hipotetizam a positividade da lideranca como resultado de uma combinação adequada do uso do poder e da informação, ao mesmo tempo que executam as atividades fundamentais de dinamização e controle do desempenho e resultados das atividades de aprendizagem. O teste foi aplicado a uma amostra de candidatos em um contexto militar educacional, formandos da Academia da Policia Nacional de Timor Leste. Os resultados de suas avaliações sobre cada competencia para a eficácia da lideranca foram validos e confiaveis. No entanto, esta ferramenta deve ser testada em outros contextos especificos, a fim de completar a avaliação do conjunto complexo de competencias exigido pelos contextos educacionais.