SUMMARY
O artigo analisa as interferencias do Plano de Desenvolvimento da Educação e do Plano de Acoes Articuladas (PAR) na gestao dos sistemas municipais de ensino em Goias. A pesquisa utiliza como metodologia de coleta de dados a analise documental, a aplicação de questionarios e a realização de entrevistas semiestruturadas com secretarios municipais de educação. Os resultados demonstram as relativas interferencias do Plano de Acoes Articuladas na gestao dos sistemas e na constituicao de práticas de planejamento educacional nos municipios, bem como as contradicoes concernentes à perspectiva de gestao e planejamento contida no PAR no contexto dos sistemas municipais de ensino.