SUMMARY
A utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação-TICs, tais como Podcast, aplicativos e/jogos, colabora com o processo de aprendizagem, uma vez que estabelece um elo entre algo que o estudante já utiliza em seu dia a dia (como celular e internet) e o conteúdo teórico de química. Este estudo foi conduzido no âmbito do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) e teve como objetivo trazer ao contexto escolar, de uma turma de 10 ano do ensino médio, o uso de Podcast e aplicativos para reforçar a aprendizagem das temáticas: “Estados físicos da matéria”; “Substâncias e misturas”. Para isso, realizou-se uma pesquisa de caráter quali-quantitativo, em que as ferramentas de análise foram dois questionários (prévio e final), contendo questões abertas e fechadas. Os Podcast foram produzidos pelos pibidianos utilizando a plataforma anchor Podcasts, e os aplicativos escolhidos foram átomos, elementos e moléculas, laboratório de separação de misturas e makrinós. Os resultados mostraram, entre outros aspectos, que 64,86% dos estudantes gostariam de ter acesso a Podcasts de química e quando tiveram, por meio deste projeto, 58,06% dos estudantes afirmaram pretender continuar usando para estudar química. Além disso, cerca de 90% dos alunos avaliaram positivamente os Podcasts elaborados pelos pibidianos sobre as temáticas acima mencionadas. Diante do exposto, é válida a busca por inserir os Podcasts e aplicativos como ferramentas didáticas ao ensinar química.