A cultura da performatividade na organização do trabalho pedagogico: a formação matematica nos cadernos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic)

SUMMARY

O presente trabalho analisa os impactos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) na formação matematica de Professores Alfabetizadores e sua relação com a cultura da performatividade. Trata-se aqui da analise de um dos Cadernos de Alfabetização Matematica utilizados como instrumento auxiliar no processo de formação continuada de professores, o Caderno de Formação 1 – Organização do Trabalho Pedagogico. Para o tratamento com o caderno, utilizou-se de ferramentas analiticas inspiradas em Michel Foucault buscando, atraves dos enunciados, entender a produção de um novo jeito de ser professor. A analise permite indicar que a proposta do Pacto visa reformar a maneira de ser Professor Alfabetizador de Matematica, intensificando o trabalho, maximizando a performance e instrumentalizando a formação dos professores no sentido de renovar metodologias e recursos didaticos.