SUMMARY
Objetivou-se caracterizar a produção científica fundamentada no referencial teórico da Educação Popular advinda dos programas de pós-graduação stricto sensu em Enfermagem, a partir de estudo bibliométrico realizado nos principais bancos de dados de teses e dissertações do Brasil. Foram analisadas as produções publicadas de 2007 a 2016, disponíveis em versão eletrônica, e selecionados 15 estudos: 4 teses e 11 dissertações, o que demonstrou a incipiência da produção científica sobre a temática pela enfermagem. Considera-se importante prover meios que possibilitem novos estudos com abordagem de acordo com orientações da Política Nacional da Educação Popular em Saúde, no âmbito do Sistema Único de Saúde brasileiro.Palavras-chave: Educação. Enfermagem. Saúde. Produção Científica em Programas de Pós-Graduação.Scientific production of nursing based on popular educationAbstractIt aimed to characterize the scientific production based on the theoretical reference of the Popular Education coming from the graduate programs, in the modal stricto sensu in Nursing. Bibliometric study, carried out in the main databases of theses and dissertations. Analyzed the productions published from 2007 to 2016, available in electronic version, and selected 15 studies: 4 theses and 11 dissertations. It was verified the incipience of the scientific production on the subject by the nursing, being important to provide means that allow new studies with approach according to guidelines of the National Policy of Popular Education in Health, within the scope of the Unified Health System.Keywords: Education. Nursing. Health. Scientific Production in Graduate Programs.Producción científica de la enfermería fundamentada en educación popularResumenObjetivó caracterizar la producción científica fundamentada en el referencial teórico de la Educación Popular proveniente de los programas de postgrado, en la modalidad stricto sensu en Enfermería. Estudio bibliométrico, realizado en los principales bancos de datos de tesis y disertaciones. Se analizaron las producciones publicadas de 2007 a 2016, disponibles en versión electrónica, y seleccionados 15 estudios: 4 tesis y 11 disertaciones, lo que demostró la escasa producción científica sobre la temática por la enfermería. Se considera importante proveer medios que posibiliten nuevos estudios con abordaje de acuerdo con orientaciones de la Política Nacional de la Educación Popular en Salud, en el ámbito del Sistema Único de Salud brasileño.Palabras clave: Educación. Enfermería. Salud. Producción Científica en Programas de Postgrado.ReferênciasAMARAL, M. C. S.; PONTES, A. G. V.; SILVA, J. V. O ensino de Educação Popular em Saúde para o SUS: experiência de articulação entre graduandos de enfermagem e Agentes Comunitários de Saúde. Interface (Botucatu), v. 18, supl. 2, p. 1547-1558, 2014.BARATA, R. B.; BRICEÑO-LEÓN, R. E. (Orgs.). Doenças endêmicas: abordagens sociais, culturais e comportamentais. Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ, 2000.BARRETO, V. Paulo Freire para educadores. 6. ed. São Paulo: Arte e Ciência, 2004.BRASIL. Ministério da Saúde. Secretária de Gestão Estratégica e Participativa. II Caderno de educação popular em saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2014. Disponível em: < http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/2_caderno_educacao_popular_saude.pdf >. Acesso em: 14 set. 2017.BRASIL. Portaria Nº 2.761, de 19 de novembro de 2013: Institui a Política Nacional de Educação Popular em Saúde no âmbito do Sistema Único de Saúde. Brasília: MS, 2013. Disponível em: < http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2013/prt2761_19_11_2013.html >. Acesso em: 11 de set. 2017.BRASIL. Ministério da Saúde. Plano Nacional de Educação para o Decênio 2011-2020. Brasília: MS, 2010. Disponível em: < http://fne.mec.gov.br/images/pdf/notas_tecnicas_pne_2011_2020.pdf >. Acesso em: 20 ago. 2017.BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Gestão Estratégica e Participativa no SUS. Brasília: MS, 2009. Disponível em: < http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_estrategica_participasus_2ed.pdf >. Acesso em: 20 ago. 2017.CAPES. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Documento de Área 2016. 2016. Disponível em: < http://www.capes.gov.br/component/content/article/44-avaliacao/4667-enfermagem >. Acesso em: 10 ago. 2017CHIARELLA, T.; BIVANCO-LIMA, D.; MOURA, J. C.; MARQUES, M. C. C.; MARSIGLIA, R. M. G. A Pedagogia de Paulo Freire e o Processo Ensino-Aprendizagem na Educação Médica. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 39, n. 3, p. 418-425, set. 2015.DAVID, H. M. S. L.; BONETTI, O. P.; SILVA, M. R. F. A enfermagem brasileira e a democratização da saúde: notas sobre a Política Nacional de Educação Popular em Saúde. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 65, n. 1, p. 179-185, jan./fev. 2012.MORETTI, C. Z.; ADAMS, T. Pesquisa participativa e educação popular: epistemologias do sul. Educação e Realidade, v. 36, n. 2, p. 447-463, maio/ago. 2011.SANTOS, A. L. F.; AZEVEDO, J. M. L. A pós-graduação no Brasil, a pesquisa em educação e os estudos sobre a política educacional: os contornos da constituição de um campo acadêmico. Revista Brasileira de Educação, v. 14, n. 42, p. 534-550, set./dez. 2009.STOLTZ, E. N.; DAVID, H. M. S. L.; WONG UM, J. A. Educação Popular e Saúde: trajetória, expressões e desafios de um movimento social. Revista APS, v.8, n.1, p. 49-60, jan./jun. 2005.STOLTZ, E. Entre a academia e a rua: Victor Vincent Valla (1937-2009). Interface (Botucatu), v. 13, n. 31, p. 461-466, out./dez. 2009.STRECK, D.; ADAMS, T. Pesquisa em educação: os movimentos sociais e a reconstrução epistemológica num contexto de colonialidade. Educação e Pesquisa, v. 38, n. 1, p. 243-258, jan./mar. 2012.UNICAMP. Fórum de Reflexão Universitária. Desafios da pesquisa no Brasil: uma contribuição ao debate. São Paulo em Perspectiva, v.16, n.4, p. 15-23, out./dez. 2002.WOOD JUNIOR, T.; COSTA, C. C. M. Avaliação do impacto da produção científica de programas selecionados de pós-graduação em Administração por meio do índice H. Revista de Administração, v. 50, n. 3, p. 325-337, jul./set. 2015.