SUMMARY
El trabajo propone una visión articulada de las normas, especialmente de derecho convencional, que resultan aplicables a la Enseñanza Religiosa Escolar (ERE). De ellas extrae siete principios jurídicos, que conforman la figura de dicho instituto. Si bien la ERE es una realidad vigente en la mayor parte de los países miembros de la UNESCO, sin embargo, es objeto de una fuerte oposición política. Ésta suele proyectarse en planteos legales que postulan su supresión. El autor señala que una adecuada aplicación de la figura delineada responde al ejercicio de los derechos fundamentales, y sería razonablemente suficiente para oponer a esos planteos adversos.DOI: 10.7764/RLDR.2.15