SUMMARY
CEL NAUKOWY: Celem artykulu jest teoretyczne przedstawienie trzech waznych pedagogicznie przestrzeni socjalizacji dzieci i mlodziezy, jakimi sa: rodzina, szkola, srodowisko lokalne. Ponadto istotne jest wskazanie na synergiczny charakter oddzialywan wymienionych komponentów/podmiotów jako warunek sine qua non prawidlowego przebiegu procesu socjalizacji, traktowanego holistycznie i komplementarnie. Takie ujecie procesu socjalizacji wystepuje w teorii srodowiskowej (pedagogika spoleczna), wskazujacej na udzial w tym procesie wielu srodowisk wychowawczych, które wspólnie powinny tworzyc/modyfikowac przestrzen socjalizacji.PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problem badawczy zostal sformulowany w postaci nastepujacych pytan: Jak przedstawia sie synergia rodziny, szkoly i srodowiska lokalnego jako przestrzeni socjalizacji? Jakie jest jej znaczenie w prawidlowym przebiegu procesu socjalizacji dzieci i mlodziezy? Zastosowana zostala metoda analityczna – analiza tresciowa literatury dotyczacej socjalizacji i czynników ja warunkujacych (ujecie socjologiczno-pedagogiczne).PROCES WYWODU: Na wstepie artykulu wyjasnione zostalo pojecie socjalizacji rozumianej jako przestrzen spoleczna. Nastepnie scharakteryzowana zostala rodzina jako rudymentarna przestrzen socjalizacji (pierwotnej), w dalszej kolejnosci przedstawiono przestrzenie socjalizacji wtórnej: szkola, srodowisko lokalne. W rozwazaniach ujety zostal synergiczny aspekt wyróznionych przestrzeni socjalizacji. Wskazano na jednolitosc oddzialywan srodowiskowych w prawidlowym przebiegu procesu socjalizacji dzieci i mlodziezy.WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Analiza dotyczyla trzech waznych dla dzieci i mlodziezy srodowisk wychowawczych, tj. rodziny, szkoly, srodowiska lokalnego, tworzacych wspólna przestrzen socjalizacji. Wskazala na koniecznosc wspólpracy/synergii wymienionych komponentów w prawidlowym przebiegu procesu socjalizacji dzieci i mlodziezy.WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: O jakosci socjalizacji dzieci i mlodziezy decyduje przede wszystkim rodzina, w dalszej kolejnosci szkola i srodowisko lokalne oraz znajdujace sie w nich zasoby. Wspólpraca wymienionych srodowisk/przestrzeni powoduje, iz dopelniaja sie one, uzupelniaja i wzbogacaja, tworzac bogata w tresci platforme zycia, edukacji, wychowania i socjalizacji. Dlatego tez wnioski wynikajace z rozwazan zawartych w artykule nalezy skierowac do wszystkich uczestników procesu socjalizacji dzieci i mlodziezy.