SUMMARY
Bu çalismanin amaci, ortaokul ögrencilerinin fen ögrenmeye yönelik öz-yeterlik inanç düzeylerini ölçebilecek, geçerlik ve güvenirlik düzeyi yüksek bir ölçme araci gelistirmektir. Arastirma metodolojik geçerlik ve güvenirlik çalismasidir. Arastirmanin örnekleminde Açimlayici Faktör Analizi (AFA) ve Dogrulayici Faktör Analizi (DFA) için yedi farkli ortaokulda ögrenim gören ve iki farkli örneklem grubunda yer alan toplam 826 ögrenci yer almaktadir. AFA yöntemi, ölçme aracinin üç faktör üzerine kurulabildigini göstermektedir. DFA sonuçlari ile elde edilen uyum indekslerine göre, ?2 degerleri kabul edilebilir degerlerden düsük çikmasina ragmen diger indekslerin yeterli düzeyde uygun oldugu belirlenmistir. Bu sonuçlara göre CFA sonuçlari, üretilen modelin orta düzeyde uygun oldugu anlamina gelmektedir. AFA örnekleminden toplanan verilerin iç tutarlilik güvenirlik katsayisinin 0,85; DFA örneklemi için 0,83 oldugu tespit edilmistir. Faktör analizinin sonuçlari, ölçme aracinin üç faktör üzerine kurulmasinin mümkün oldugunu göstermektedir. Bu üç faktör “bireysel basariya yönelik öz-yeterlik”, “performansa yönelik öz-yeterlik” ve “sonuca yönelik öz-yeterlik” seklinde isimlendirilmistir