SUMMARY
Este artigo discute o papel que o aluno da educação básica tem assumido na contemporaneidade. Com o fluxo contínuo de transformações que perpassam a escola, mostra-se necessário repensar a vez e a voz do aluno e identificar sua compreensão sobre essa questão. Entende-se que a participação discente torna-se um imperativo para a democracia institucional e um exercício de cidadania capaz de contribuir para a redução das desigualdades de oportunidades educacionais e sociais. São, pois, analisadas práticas pedagógicas que venham propiciar um maior protagonismo do alunado, democratizando as relações constituídas no âmbito escolar. Conclui-se que uma maior participação discente na educação básica requer uma nova postura dos profissionais envolvidos no processo de escolarização e implica em mudanças relativas à formação docente inicial. Destaca-se ainda a necessidade de maiores pesquisas na área.