SUMMARY
Neste artigo relatamos e analisamos a experiência vivenciada como docente em uma disciplina do curso de graduação ministrado na Faculdade das Américas, em São Paulo, em 2013 e 2014. A disciplina optativa “Culturas e Relações Étnico-Raciais” é oferecida aos alunos de todos os cursos dessa Instituição. A proposta, aqui, é refletir e analisar dois dos tópicos geradores que fazem parte do curso: branquitude e linguagem.O curso atende às Leis Federais 10.639/03 e 11.645/08[*], que alteram a Lei de Diretrizes e Bases da Educação e torna obrigatório o Ensino da Cultura e História Afro-brasileira, Africana e Indígena nos currículos das unidades escolares brasileiras. A implementação das Leis aponta caminhos para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Ao analisar o universo das relações étnico-raciais na sociedade, percebe-se, de acordo com as pesquisas realizadas sobre o tema, que o preconceito étnico-racial e, portanto, as práticas racistas estão presentes no cotidiano.[*] As Leis Federais 10.639/03 e 11645/08, alteram a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394, que tornam obrigatório o Ensino da História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena nas unidades escolares no Brasil. Dentro do cenário das Relações Étnico-Raciais refletiremos com mais profundidade sobre a Lei 10.639/03.