SUMMARY
O presente estudo tem como objetivo abordar os desafios que os alunos público alvo da educação especial, entre eles, alunos com Paralisia Cerebral encontram em seu processo de escolarização. No que se refere aos alunos com deficiência, serão evidenciados os alunos que apresentam deficiência física com diagnóstico clínico de paralisia cerebral, destacando elementos sobre as particularidades que este alunado apresenta. Foi possível concluir que, o processo de avaliação é de extrema relevância para identificar as demandas funcionais do aluno com Paralisia Cerebral e que recursos de Tecnologia Assistiva representam um meio para proporcionar maior independência e autonomia do aluno na escola e, assim, promover e garantir o acesso do aluno aos conteúdos escolares.