SUMMARY
Este artículo da cuenta de un itinerario de formación destinado a estudiantes de primer año de las carreras de Profesorado de Educación Primaria y Educación Inicial que se dictan en la Universidad Nacional del Sur. La experiencia parte de la búsqueda y recopilación de textos de transmisión oral, recala en la factura artesanal de libros y se extiende hacia prácticas de lectura en voz alta y narración oral en escuelas primarias y jardines asociados. En el recorrido se van entramando la observación participante en contextos reales de actuación, la reflexión sobre oralidad, lectura y escritura, sus complejas hibridaciones, las diferencias entre contar cuentos y leer en voz alta y la centralidad del cuerpo en la práctica docente.