SUMMARY
W niniejszym artykule prezentowane sa wyniki ogólnopolskich badan, które dotycza opinii i doswiadczen nauczycieli etyki zwiazanych z nauczaniem tego przedmiotu w szkolach w Polsce. Szczególna uwaga poswiecona jest ocenie rozwiazan organizacyjnych przyjetych na rzecz prowadzenia lekcji etyki w szkolach oraz ocenie podreczników i materialów edukacyjnych sluzacych do nauczania etyki. W badaniach zastosowano metode sondazu diagnostycznego. Narzedziem badawczym byl wystandaryzowany, autorski kwestionariusz ankiety „Nauczanie etyki w szkole”. Badaniem objeto nauczycieli etyki ze wszystkich polskich szkól, w których jest nauczany ten przedmiot. Analiza uzyskanych danych i wnioski z badan przyczyniaja sie do poszerzenia wiedzy pedagogicznej na temat nauczania etyki w szkolach w Polsce i jej miejsca w systemie edukacji. Badania kieruja uwage w strone wyzwan, jakie stoja przed szkolami, aby etyka jako przedmiot nauczania byla realizowana na najwyzszym poziomie.