SUMMARY
ABSTRAKTWstep: Kompetencje spoleczne sa istotnym elementem pracy lekarzy. Te umiejetnosci ulatwiaja budowanie relacji z pacjentem, prowadzenie wrazliwego kulturowo wywiadu medycznego, sprzyjaja realizowaniu zadan diagnostycznych i terapeutycznych oraz pozwalaja zadbac o wlasny dobrostan psychiczny.Celem pracy bylo poznanie kompetencji spolecznych studentów medycyny, z uwzglednieniem aspektu kulturowego.Materialy i metody: Podstawa teoretyczna analizy kompetencji spolecznych byla koncepcja transkulturowej psychoterapii pozytywnej autorstwa Nossrata Peseschkiana, w której opisano potencjalnosci aktywne, ujmowane w niniejszej pracy jako kompetencje. W badaniu wzielo udzial 133 studentów Wydzialu Lekarskiego Uniwersytetu Medycznego we Wroclawiu, przy czym 47 osób studiowalo w jezyku polskim, a 86 osób bylo uczestnikami English Devision. Jako narzedzie pomiarowe wykorzystano Wiesbadenski Kwestionariusz Psychoterapii Pozytywnej i Rodzinnej (Wiesbaden Inventory for Positive Psychotherapy and Family Therapy – WIPPF2).Wyniki: W badanej grupie studentów wiekszosc potencjalnosci aktywnych byla odpowiednio zróznicowana (zbalansowana). Znaczna identyfikacje badani ujawnili wzgledem: nadziei, uprzejmosci, milosci oraz niezawodnosci i sprawiedliwosci. W porównaniu z osobami studiujacymi w jezyku angielskim studenci polscy mniej (lub najmniej) identyfikowali sie z potencjalnosciami: porzadku, uprzejmosci, posluszenstwa, wiernosci, cierpliwosci i kontaktu, a najbardziej – z niezawodnoscia. Kobiety przywiazywaly wieksza wage do uprzejmosci, sprawiedliwosci, zaufania oraz wiary/sensu niz mezczyzni. Osoby pozostajace w zwiazkach nadawaly wieksze znaczenie niz osoby wolne takim potencjalnosciom jak: otwartosc/szczerosc, kontakt, czulosc/seksualnosc, milosc, nadzieja.Wnioski: Zaleca sie wlaczenie w proces edukacji studentów polskich wiedzy na temat innych kultur oraz rozbudzanie postawy ciekawosci i otwartosci wobec kulturowych uwarunkowan zdrowia pacjenta.