SUMMARY
La pandemia provocada por la COVID-19 obligó a la educación a migrar a la enseñanza remota. El objetivo de la investigación fue medir la satisfacción de los docentes universitarios desempeñando sus funciones a través de la teledocencia. Se empleo una metodología cuantitativa, descriptiva y de corte trasversal no experimental, para categorizar la satisfacción laboral se utilizó como instrumento de medición la Escala Multidimensional de Satisfacción Laboral Docente con niveles de confiabilidad: a) Alfa de Cronbach 0.95, b) confiabilidad por mitades, según la fórmula Spearman-Brown, 0.95. aplicada a una muestra por conveniencia de 146 docentes del sector público y privado, los datos se procesaron a través del software SPSS Statistics, empleando estadística descriptiva. Los resultados demostraron que las variables que integran la satisfacción laboral fueron categorizadas por los docentes de la siguiente forma: Relaciones interpersonales 67%, Desempeño profesional 67%, Ambiente físico (casa) 61%, Equipo directivo 54%, Factores organizacionales 53%, Valoración del trabajo desarrollado 51%, Participación 45% y Condiciones laborales 41%. En general, se concluye que los docentes están satisfechos en el desempeño de sus funciones a través de la modalidad de teledocencia, a su vez se encontraron oportunidades que podrían incidir en disminuir la no satisfacción.Palabras clave: satisfacción laboral, docentes universitarios, teledocencia. ABSTRACTThe pandemic caused by COVID-19 forced education to migrate to remote teaching. The objective of the research was to measure the satisfaction of university teachers performing their functions through teledocency. A quantitative, descriptive and non-experimental cross-sectional methodology was used to categorize job satisfaction. The Multidimensional Scale of Teacher Job Satisfaction was used as a measuring instrument with reliability levels: a) Cronbach's Alpha 0.95, b) reliability by halves, according to the Spearman-Brown formula, 0.95. applied to a convenience sample of 146 teachers from the public and private sector, the data were processed through SPSS Statistics software, using descriptive statistics. The results showed that the variables that make up job satisfaction were categorized by teachers as follows: Interpersonal relationships 67%, Professional performance 67%, Physical environment (home) 61%, Management team 54%, Organizational factors 53%, Appraisal of work performed 51%, Participation 45% and Working conditions 41%. In general, it is concluded that teachers are satisfied in the performance of their duties through the tele-teaching modality; at the same time, opportunities were found that could have an impact on reducing non-satisfaction. Keywords: job satisfaction, university teachers, teleteaching.