SUMMARY
O objetivo deste estudo foi identificar as mudanças curriculares dos cursos de graduação em saúde induzidas pelo Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) edição GraduaSUS. Para tanto, foi conduzido um estudo exploratório e qualitativo, de abrangência nacional, cujos dados foram apreendidos por 13 rodas de conversas realizadas nas cinco regiões brasileiras. Participaram do estudo 100 integrantes do programa: coordenadores de projeto, tutores, preceptores e discentes. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo. Verificou-se que a edição GraduaSUS foi apontada como a mais potente na indução de mudanças curriculares em direção às Diretrizes Curriculares Nacionais e à lógica da interprofissionalidade. Disciplinas foram criadas e/ou revistas, eixos de ensino transversais e integradores foram incluídos na matriz curricular de alguns cursos e maior tempo de estágio nos cenários do Sistema Único de Saúde foi concedido aos estudantes. O PET-Saúde reafirma-se como política indutora de mudanças de processos e posturas, a partir dos movimentos de integração ensino-serviço. A edição GraduaSUS evidenciou, em particular, a dimensão intrainstitucional desta integração, sendo caracterizada pela conjugação dos esforços de docentes e discentes dos diferentes cursos da área da saúde, em prol do estabelecimento de mudanças curriculares e do reordenamento do perfil do egresso de saúde.