SUMMARY
W tekscie przedstawiono zarys teorii narracyjnego uczenia sie opracowanej przez M. Carolyn Clark i Marshe Rossiter. Teoria oparta jest na zalozeniu, ze ludzie rozumieja nie tylko siebie, ale takze zmiany zachodzace w biegu ich zycia w sposób narracyjny. Narracje sa unikalnym sposobem nadawania znaczenia doswiadczeniom zyciowym. W ujeciu autorek narracyjne uczenie sie stanowi rame do rozwazan w dwojakim sensie: 1) uczenie sie poprzez historie (tj. sluchanie historii, opowiadanie historii i rozpoznawanie historii), 2) konceptualizacja uczenia sie jako procesu narracyjnego.