SUMMARY
CONTENIDOS EditorialPRESENTACIÓN DEL NÚMERO...............................................................1-3Personalidades de la culturaESTUDIO MUSICAL REFERENTE A LA INTERRELACIÓN DE LOS PUEBLOS LAGOS DE MORENO Y SANCTI SPÍRITUS/MUSICAL STUDY CONCERNING THE INTERRELATION OF THE PEOPLES LAGOS DE MORENO AND SANCTI SPÍRITUSJuan Enrique Rodríguez Valle..................................................................4-28Tema del númeroEDUCACIÓN, SOCIEDADES Y DESARROLLO CIENTÍFICO SEGÚN LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE EN SOCIEDADES LATINOAMERICANAS Y CARIBEÑAS DEL SIGLO XXIEnsayoPANORAMA HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN MUSICAL EN CUBA Y SANCTI SPÍRITUS/HISTORICAL PANORAMA OF MUSICAL EDUCATION IN CUBA AND SANCTI SPÍRITUSYasmine León-de la Paz; Anna Lidia Beltrán-Marín; Hanoi Guillot-Pérez.......................................................................................................29-51NECESIDAD, POSIBILIDAD Y REALIDAD DE LA ENSEÑANZA DE LA OBRA MARTIANA/NEED, POSSIBILITY AND REALITY OF THE TEACHING OF THE MARTÍ WORKGuillermo Luna-Castro;Hanoi Guillot-Pérez;José Andrés Álvarez-González...............................................................................................52-70 Artículos de Revisión bibliográficaLAS COMPETENCIAS ADMINISTRATIVAS EN LOS PROFESIONALES DE SALUD. COMENTARIO DESDE ECUADOR/THE ADMINISTRATIVE COMPETITIONS IN THE PROFESSIONALS OF HEALTH. COMMENT FROM EQUATORRosangela Caicedo-Quiroz; Pilar Caicedo-Quiroz; Zeida María Montano-Rivero....................................................................................................71-86PODER SIMBÓLICO DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR PARA DIFERENCIAR A LOS ALUMNOS MEDIANTE EL DISCIPLINAMIENTO CORPORAL/SYMBOLIC POWER OF THE SCHOOL INSTITUTION TO DIFFERENTIATE STUDENTS THROUGH BODY DISCIPLINATIONSonia Escobar-Ayala; Maritza Librada Cáceres-Mesa.........................87-103CONSTRUCCIÓN SIMBÓLICA DE LA OPINIÓN PÚBLICA: REVISITACIÓN TEÓRICA DE UN CONCEPTO DESDE SU CARÁCTER POLÍTICO/SYMBOLIC CONSTRUCTION OF PUBLIC OPINION: THEORETICAL REVISITATION OF A CONCEPT FROM ITS POLITICAL CHARACTERAilén Rosa Martínez-Morgado; Tania Rendón-Portelles; Olver Yeisel Castro-Álvarez...............................................................................................104-127ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA LOGRAR LA RELACIÓN ESCUELA-FAMILIA/EDUCATIVE ACTIVITIES TO ENHANCE SCHOOL- FAMILY RELATIONSHIPNiarelys Meneses-Ruch; Noris Rodríguez-Izquierdo..........................128-151LA FORMACIÓN DE POSGRADO DEL INGENIERO AGRÓNOMO. APUNTES DESDE SU EVOLUCIÓN HISTÓRICA/POSGRADUATE TRAINING OF THE AGRONOMIST. SKETCH FROM THE HISTORIC EVOLUTIONWilde Sánchez- Bell; Ángel Deroncele- Acosta;Yamilé Brito-Sierra...152-169Artículos originalesLIDERAZGO TRANSFORMACIONAL EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA SUSTENTADO EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN/TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP IN UNIVERSITY EDUCATION BASED ON INFORMATION TECHNOLOGY AND COMMUNICATIONJosé Rafael Abreu-Fuentes...............................................................170-194ACCIONES PARA DESARROLLAR LA INTERDISCIPLINARIEDAD DESDE LA ASIGNATURA ANATOMÍA PATOLÓGICA/ACTIONS TO DEVELOP INTERDISCIPLINARITY IN PATHOLOGYDiogni Echevarría-Pino; Edelvis Cruz-Hernández; Yenny Rodríguez- Rodríguez..........................................................................................195-212EFICIENCIA ADMINISTRATIVA Y GESTIÓN DE RIESGOS. ESCENARIO ACTUAL DE LAS POLÍTICAS DE GESTIÓN DOCUMENTAL/ADMINISTRATIVE EFFICIENCY AND RISK MANAGEMENT. CURRENT SCENARIO OF DOCUMENTARY MANAGEMENT POLICIESLuis Alberto García-Salmon; Mayra Marta Mena-Mugica; Luis Ernesto Paz-Enrique..............................................................................................213-235LA APROPIACIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO EN EL USO RACIONAL DEL AGUA/THE SOCIAL APPROPRIATION OF KNOWLEDGE IN THE RATIONAL USE OF WATERAna Midiala González-Pérez; Lázaro Pablo García-Hernández; Yipsy Barnes-Díaz......................................................................................236-253RELACIONES INTERDISCIPLINARIAS ENTRE LAS DISCIPLINAS MATEMATICA Y LENGUAJES Y TECNICAS DE PROGRAMACION/INTERDISCIPLINARY RELATIONSHIPS BETWEEN DISCIPLINES MATHEMATICS, LANGUAGES, AND PROGRAMMING THECNIQUESKennia Lorenzo-Román; Ana Teresa Garriga-González; Lissette Rodríguez-Rivero..................................................................................................254-269METODOLOGÍA CON ENFOQUE LÚDICO PARA EL TRATAMIENTO DE LAS MAGNITUDES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA/METHODOLOGY WITH FOCUS LÚDICO FOR THE TREATMENT OF THE MAGNITUDES IN THE PRIMARY EDUCATIONSoribel Martínez-Pinto; Andel Pérez-González; Martha Beatriz Valdés-Rojas...................................................................................................270-294EL ANÁLISIS DE CAMPOS CIENTÍFICOS A PARTIR DE LA DOCUMENTACIÓN. UNA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA/THE ANALYSIS OF SCIENTIFIC FIELDS FROM THE DOCUMENTATION A SOCIOLOGICAL PERSPECTIVELuis Ernesto Paz-Enrique; Jorge Núñez-Jover; Roberto Garcés- González............................................................................................295-319DESARROLLO DE HABILIDADES ESPECÍFICAS DEL INGLÉS DE FORMA INTEGRADORA/DEVELOPING SPECIFIC ABILITIES OF THE ENGLISH LANGUAGE IN AN INTEGRATED WAYDunia Rocío Perera-Orellana; Francisco Joel Pérez-González; Reina Isabel Borges-Quesada...............................................................................320-341TOWARDS A MORE INCLUSIVE PEDAGOGY IN CUBAN EDUCATION: STRATEGIES FOR A CHANGE/HACIA UNA PEDAGOGÍA MÁS INCLUSIVA EN LA EDUCACIÓN CUBANA: ESTRATEGIAS PARA EL CAMBIOYanetsy Pino-Reina; Geonel Rodríguez-Pérez...................................342-360INSTRUMENTOS PARA DETERMINAR LAS POTENCIALIDADES Y CARENCIAS QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES PARA RESOLVER PROBLEMAS/INSTRUMENTS TO DETERMINE THE POTENTIALITIES AND DEFAULTS THAT STUDENTS HAVE TO SOLVE PROBLEMSIdalberto Ramos-Ramos; Eduardo Hernández-Martín; Liosbel Fleites-Cabrera.............................................................................................361-376INSTRUCCIONES A LOS AUTORES/AS