SUMMARY
The purpose of this study is to analyse the opinions of pre-service classroom teachers among music education. Qualitative method is used in the study and the study is a descriptive study. Study group is consisted of the 16 4th grade students who receive education in Adnan Menderes University Faculty of Education Department of Classroom Teaching. Criterion sampling is used from purposive sampling methods in the study. To determine the opinions of pre-service classroom teachers among music education semi-structured interview technique was carried out. Results of the study indicated that pre-service classroom teachers think music has positive effects on children and various things can be thought with music. Four of the participants see themselves inadequate in giving music education while half of the participants see themselves efficient and other four of the participants claim they are better than most of the classroom teachers around. Results has also shown that pre-service classroom teachers think that a classroom teacher should play the recorder, sight-read and write down scores, should have the musical culture and instrument knowledge, should develop materials, play an instrument except recorder, have the knowledge of the repertoire, know teaching methods, conduct the national anthem, sing properly and be creative. ÖzetBu çalismanin amaci, sinif ögretmeni adaylarinin müzik egitimine iliskin görüslerini ortaya koymaktir. Arastirima nitel arastirma türünde ve betimsel bir niteliktedir. Arastirmanin çalisma grubunu Adnan Menderes Üniversitesi Egitim Fakültesi Sinif Ögretmenligi Anabilim Dali 4. sinifta ögrenim görmekte olan 16 sinif ögretmeni olusturmaktadir. Arastirmada amaçli örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanilmistir. Katilimcilarin müzik egitimine iliskin görüslerini belirlemek amaciyla ögrencilerle yari yapilandirilmis görüsme yapilmistir. Arastirmadan elde edilen sonuçlar dogrultusunda sinif ögretmeni adaylarinin, müzigin çocuk üzerinde olumlu etkileri oldugunu ve müzikle farkli seylerin kavratilabilecegini düsündükleri ortaya konmustur. Katilimcilarin yarisi kendilerini müzik egitimi verme konusunda yeterli görürken, dört katilimci kendisini yetersiz görmekte, diger dört katilimci da durumlarinin etraflarindaki sinif ögretmenlerine göre iyi oldugunu ileri sürmektedirler. Ayrica arastirmanin bulgulari sinif ögretmeni adaylarinin bir sinif ögretmeninin blokflüt çalabilmesi, nota okuyup yazabilmesi, müzik kültürüne ve çalgi bilgisine sahip olmasi, materyal gelistirebilmesi, blokflüt disinda bir çalgi çalabilmesi, dagarcik bilgisine sahip olmasi, ögretim yöntemi bilmesi, istiklal marsini yönetebilmesi, dogru sarki söyleyebilmesi, yaratici olmasi gerektigini düsündüklerini ortaya koymustur.