SUMMARY
O presente artigo é parte de uma Dissertação de Mestrado, sendo realizado com o objetivo de analisar os saberes matemáticos produzidos e praticados nas atividades cotidianas de um grupo de produtores rurais do Movimento Sem Terra (MST), referenciado ao longo deste estudo de em uma Comunidade Camponesa. Os referenciais teóricos utilizados advém do campo da Etnomatemática e das perspectivas contemporâneas do Currículo. O procedimento e método utilizados na parte empírica da investigação, de inspiração etnográfica, envolveu a entrevista estruturada. Em síntese, esste estudo possibilitou compreender que os saberes matemáticos que são produzidos em situações cotidianas, não são incorporados pelo currículo escolar, e continuam de certa forma ainda relegados à ignorância.