SUMMARY
Los centros escolares deben promover la enseñanza de DDHH abordada desde una pedagogía transformada, con base en un enfoque interdisciplinar, que implique a todos los individuos que componen a la comunidad educativa. El presente artículo tuvo el objetivo de analizar cómo el sistema colombiano aborda la enseñanza en derechos humanos, por lo tanto, se realizó un estudio bibliográfico de investigaciones realizadas a nivel nacional e internacional con relación a la temática expuesta, por lo que se consideró necesario abordar los aspectos teóricos relativos a la formación en derechos humanos con la práctica en la educación. Se evidencia, una mínima praxis de los derechos humanos, pues se ve reflejada en las conductas antisociales. Además, se revela la urgencia de estructurar una pedagogía significativa, en el que la educación en derechos humanos este fortalecida de nociones de convivencia, todo esto articulado desde lo teórico con lo práctico.