SUMMARY
Straipsnyje aptariami šiuolaikines mokymosi paradigmos suponuojami ir studiju procese praktikuojami reflektyvaus rašymo metodai, apimantys studentu mastymo, jausmu, suvokimo bei elgesio kokybinius pokycius ir išryškinantys ju gebejima matyti, patirti bei suprasti realiame pasaulyje vykstancius procesus juos reflektuojant. Tokiu budu pletojama galimybe paciam besimokanciajam vertinti savo asmenini augima ir kurti individualu žinojima. Straipsnyje pabrežiama, kad, gerinant studentu profesini vystymasi ikimokyklinio ugdymo studiju procese, praktikuojami ivairus reflektyvaus rašymo metodai, pletojantys studentu reflektyvu mokymasi. Daroma prielaida, kad reflektavimas apie patirti yra mokymosi esme. Straipsnyje pabrežiamas esminis gebejimas atsigrežti i mokymo–mokymosi procesa, ji apmastyti ir vertinti, nuolat reflektuojant savo veikla. Straipsnio problematika apibudina tyrimu rezultatai, atskleidžiantys, kad pedagogines saveikos ir mokymosi idejas atspindintys metodai yra taikomi salyginai retai; juos taiko mažuma pedagogu; šiuolaikines didaktikos raiška yra fragmentiška, dažniausiai taikant konkrecius mokymo / si metodus, sistemiškai nesiejant mokymo, mokymosi, vertinimo ir isivertinimo reflektuojant procesu bei ju igyvendinimo metodu; besimokantieji svarbiais mokymosi situaciju partneriais laiko savo bendramokslius, taciau pedagogai neišnaudoja besimokanciuju potencialo ir neatsižvelgia i ju mokymosi poreikius. Tai tapo ypac aktualu pakitus mokymosi salygoms COVID-19 pandemijos atveju, kuomet mokymo ir mokymosi procesas persikele i internetine erdve, tapo nuotoliniu. 2021 m. atliktas tyrimas, kuriuo siekiama nustatyti, kaip studentai studiju procese, tobulindami savo mokymasi, praktikuoja reflektyvias technikas, kokias reflektyviu techniku strategijas taiko / rekomenduoja destytojai, siekdami mokymo ir mokymosi proceso kokybes. Straipsni sudaro dvi dalys. Pirmojoje straipsnio dalyje aptariamos reflektyvu mokymasi pletojancios reflektyvios technikos. Antrojoje straipsnio dalyje pristatomi tyrimo rezultatai, atspindintys ikimokyklinio ugdymo studentu ir destytoju reflektyviu techniku taikyma studijavimo procese.