SUMMARY
Straipsnyje nagrinejama Lietuvos X gimnazijos 10 klases mokiniu finansinio raštingumo ugdymo dinamikos kaita, mokant / is naudotis „Spending tracker“ biudžeto planavimo programele. Tyrimo tikslas – nustatyti programeles „Spending tracker“, padedancios planuoti asmenini biudžeta, panaudojimo poveiki 10 klases mokiniams, ugdant finansinio raštingumo gebejimus.Tyrimo metu taikyta mišri tyrimo metodologine prieiga. Atliktas kiekybinis (anketine apklausa prieš ir po inovacijos diegimo) ir kokybinis (mokiniu refleksija) tyrimai.Tyrimo rezultatai atskleide, kad mokiniu finansinio raštingumo žiniu lygis sieke 61,13 proc. Apibendrinus abi testo dalis žiniu lygis yra 25,362 balo iš 30 galimu arba 84,54 proc., t. y. augo daugiau nei 33 proc. Todel galima teigti, jog mobiliosios programeles „Spending tracker“, ugdant finansinio raštingumo gebejimus ir padedancios planuoti asmenini biudžeta, poveikis moksleiviams yra teigiamas.