SUMMARY
En este arti´culo se presenta un ana´lisis teo´rico del concepto de Educacio´n Popular (EP), particularmente, en su concepcio´n como corriente pedago´gica vinculada al cambio social, la identidad cultural y la institucionalidad de poli´ticas pu´blicas. Como se podra´ observar a partir de las experiencias y estudios realizados sobre el tema en el contexto latinoamericano, la educacio´n popular tiene como finalidad la concientizacio´n del yo o la formacio´n de sujetos histo´ricos provenientes de los sectores populares que sean cri´ticos de las problema´ticas sociales y culturales presentes a nivel local territorial. De este modo, la EP, representa una pedagogi´a social que se ocupa particularmente de la elaboracio´n de nuevos modelos de accio´n social educativa en contextos locales y comunitarios especi´ficos, cuyo desarrollo adquiere forma por medio del dia´logo cri´tico entre educandos y educadores sobre tema´ticas relevantes como la democratizacio´n del conocimiento, la revalorizacio´n de las culturales locales, la inclusio´n de la diversidad de subjetividades, el cuidado del medio ambiente, los derechos humanos y los desafi´os de una formacio´n permanente, entre otros.