Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Wilda Agnesia Panjaitan Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia, Indonesia
  • Ester Julinda Simarmata Universitas Katolik Santo Ttomas, Indonesia, Indonesia
  • Regina Sipayung Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia, Indonesia
  • Patri Jonson Silaban Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.552

Keywords:

Hasil Belajar Siswa pada Tema 1, Model Pembelajaran Discovery Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan mengunakan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada Tema 1 Indahnya Kebersamaan di kelas IV SD Negeri 091626 Bandar Maratur Tahun Pembelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 21 siswa, terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada tema Indahnya Kebersamaan di kelas IV SD SD Negeri 091626 Bandar Maratur. Pada siklus II hasil observasi guru meningkat menjadi 90% (baik sekali) dan hasil observasi terhadap kegiatan siswa juga meningkat menjadi 80 (baik sekali). Dengan demikian diperoleh simpulan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning terjadi peningkatan terhadap hasil belajar siswa pada tema Indahnya Kebersamaan di kelas IV SD Negeri 091626 Bandar Maratur Tahun Pembelajaran 2020/2021

References

ANANDA, R, RAFIDA, T, SYAHRUM. PENELITIAN TINDAKAN KELAS. . BANDUNG: CIPTA PUSTAKA MEDIA, 2015.

Arikunto. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2017.

dkk, Aqib Zainal. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya, 2016.

dkk., Bahari. "Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Lingkungan Alam Sekitar Terhadap Hasil Belajar IPA. ." 2018: Vol 2 no 2: 104-105.

Jihad, Asep dan Abdul Haris. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo, 2013.

Kadir, A, Asrohah, Hanun. Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2018.

Kodir, Abdul. Manajemen Pembelajaran Saintifik kurikulum 2013 Pembelajaran Berpusat Pada Siswa. Bandung: CV Pustaka Setia, 2018.

M., Khairani. H. Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2017.

Muhibbinsyah. Psikologi Pendidikan. Bandung:. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2017.

S., Astuti. M. "Peningkatan Keterampilan Bertanya dan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 SDN Slungkap 03 Menggunakan Model Discovery Learning." 2015, n.d.: Vol 5 no 1: 14-16.

Simarmata, Lumban Gaol &. " Efektivitas Bahan Ajar Trmatik Sekolah Dasar Berbasis Budaya Lokal Melalui Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Aktivitas Belajar Siswa ." Jurnal Guru Kita, 2019: Vol 3. Hal 4.

Trianto. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher, 2007.

Zaenal, Arifin. Evaluasi Pembelajaran. Surakarta: Rosda, 2016.

Zahidi, Afif. "ANALISIS METODE MONTESSORI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA USIA DASAR ( JENJANG MI / SD )." PGMI STTI Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara I(4), 2020: 245–60.

Downloads

Additional Files

Published

2021-07-14

How to Cite

Panjaitan, W. A., Simarmata, E. J., Sipayung, R., & Silaban, P. J. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2181–2188. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.552

Issue

Vol. 5 No. 4 (2021): August Pages 1683- 3000

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).