Cartografia das produções em História da Educação nos Programas de Pós-graduação em Educação no Pará (2005-2018)

Laura Maria Silva Araújo Alves; Vitor Sousa Cunha Nery; Livia Sousa da Silva

Laura Maria Silva Araújo Alves Universidade Federal do Pará http://orcid.org/0000-0003-2936-605X
Vitor Sousa Cunha Nery Universidade Federal do Pará http://orcid.org/0000-0002-1309-6094
Livia Sousa da Silva Universidade Federal do Pará http://orcid.org/0000-0002-1652-1041

Palavras-chave: História da Educação, Pará, Produções Acadêmicas, Amazônia

Resumo

Este artigo objetiva construir uma cartografia das produções sobre história da educação no Pará, tomando por base as teses e dissertações defendidas nos Programas de Pós-graduação em Educação da UFPA e da UEPA, no período de 2005-2018, o que nos permitiu avaliar os avanços nas produções relativas à história da educação na Amazônia e identificar lacunas e desafios aos pesquisadores da educação da região Norte, no campo da história da educação. As produções analisadas apontam que, embora não exista nos dois Programas de Pós-graduação em Educação uma linha e/ou núcleo específico na área da história da educação, constatou-se uma significativa produção. Ao final, analisamos em que medida os dois programas contribuíram para o fortalecimento de pesquisas em história da educação.

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Biografia do Autor

Laura Maria Silva Araújo Alves, Universidade Federal do Pará

Bacharel em Psicologia pela Universidade da Amazônia (1984) e graduação em Formação de Psicólogo pela Universidade da Amazônia (1986). É especialista em Educação e Problemas Regionais na Amazônia pela Universidade Federal do Pará (1988). Fez Mestrado em Letras na área da Lingüística pela Universidade Federal do Pará (1998) e Doutorado em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003). Realizou Doutorado Sandwíche na Universidade de Évora - Portugal. É professora Associado IV da Universidade Federal do Pará. Tem desenvolvido estudos sobre a Historiografia da Infância na Amazônia, destacando as políticas higienistas no Pará para criação de instituições educativas para acolher, instruir e educar crianças desvalidas nos sécs. XIX e XX. Orienta trabalhos no Mestrado e Doutorado na área da História da Infância na Amazônia, História das Instituições e História da Educação no Pará, no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPA. No ensino ministra disciplina sobre a História da Infância no Amazônia, Infância, Cultura e Educação e Análise do Discurso na perspectiva de Bakhtin. É pesquisadora da UFPA com publicações em livros e revistas nacionais e internacionais. Foi professora Visitante da PUC de São Paulo no Programa de Pós-Graduação em Educação e Currículo, através do Programa de Qualificação Institucional (PQI-2007). É coordenadora do grupo de pesquisa Constituição do Sujeito, Cultura e Educação (ECOS).

Vitor Sousa Cunha Nery, Universidade Federal do Pará

Doutorando em EDUCAÇÃO na Linha de Educação, Cultura e Sociedade (UFPA, 2016), Mestre em EDUCAÇÃO na modalidade sanduíche (UEPA/PUC-Rio, 2013), Especialista em GESTÃO ESTRATÉGICA DO CONHECIMENTO (UEPA, 2011), Graduado em Licenciatura Plena em PEDAGOGIA (UEPA, 2010) e Tecnologia em GESTÃO PÚBLICA (UNAMA, 2009). Atualmente atua como Professor efetivo da Universidade do Estado do Amapá (UEAP). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação na Amazônia Amapaense (GEPEA-UEAP), Integrante do Núcleo de Estudos e Documentação em História da Educação e das Práticas Leitoras no Maranhão (NEDHEL). Membro da Cátedra Paulo Freire da Amazônia. Associado a ANPEd (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) e a SBHE (Sociedade Brasileira de História da Educação). Pesquisa os temas: História da Educação na Amazônia, Ensino de História, Decolonialidade e Educomunicação.

Livia Sousa da Silva, Universidade Federal do Pará

Licenciada plena em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA); Espc. em Psicopedagogia Educacional com ênfase em psicopedagogia preventiva, pela Universidade do Estado do Pará (UEPA); Mestre em Educação (Currículo e Formação de Professores), pela Universidade Federal do Pará (UFPA); e Doutora em Ciências Sociais – Sociologia, pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Membro do Grupo de Pesquisa Imagem, Arte, Ética e Sociedade e Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Identidade, Juventude, Representações Sociais e Educação – GEPEJURSE. Professor substituto na Faculdade de Pedagogia, campus Castanhal (UFPA) no período de Jul./2016-Fev./2017). Professora Adjunta I no Instituto de Educação - UFPA, Faculdade de Pedagogia. Realiza Estágio Pós-Doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED-UFPA).

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