O método de ensino lancasteriano: uma comparação entre a sala monitoral do the British School Museum de Hitchin, na Inglaterra, e o regimento interno das aulas públicas das primeiras letras da Província do Espírito Santo em 1871 - The lancasterian method:

Autores

  • Dirce Nazare Andrade Ferreira Universidade Federal do Espírito Santo
  • Cleonara Maria Schwartz Universidade Federal do Espírito Santo
  • Aloisio Krohling, Brasil Faculdade de Direito de Vitória.

Palavras-chave:

British School Museum – Monitorial – História – Educação - Legislação

Resumo

O presente artigo é resultado de uma pesquisa de campo qualitativa, exploratória e descritiva realizada no British School Museum, na cidade de Hitchin, na Inglaterra, com vistas a pesquisar o método lancasteriano em um espaço lúdico denominado sala monitorial. A pesquisa empírica se desenvolveu com observação dirigida a partir da análise da sala monitorial e de seus ferramentais lúdicos para, depois, cotejá-los com o Regimento Interno das Aulas Públicas das Primeiras Letras do Espírito Santo, de 1871, e com os livros de Joseph Lancaster, que descrevem seu método. Desta forma, a triangulação relacional entre a sala monitorial, o Regimento de 1871 e os livros de Joseph Lancaster forneceu uma síntese para entender as estratégias de ensino aplicadas em Londres e que se incorporaram nas estratégias pedagógicas do Brasil no século 19.

Palavras-chave: British School Museum, monitorial, história, educação, legislação.

 

THE LANCASTERIAN METHOD: A COMPARISON BETWEEN THE ROOM MONITORAL OF THE BRITISH MUSEUM SCHOOL IN ENGLAND, AND THE CHARTER OF THE PUBLIC SCHOOLS OF THE FIRST LETTER OF THE PROVINCE ESPÍRITO SANTO 1871

Abstract

This article is the result of a qualitative research, exploratory and descriptive held in the British Museum School, in Hitchin, in order to study the Lancasterian Method, in a playful space called monitorial room. The research was developed with the empirical observation led to the analysis of the object and its tooling playful compare them with Regimento Interno das Aulas Públicas das Primeiras Letras do Espírito Santo de 1871, and Joseph Lancaster's books that describe your method. Thus, the triangulation between relational objects of study provided an overview to understand the teaching strategies applied in London and are incorporated in the teaching strategies of Brazil in the nineteenth century.

Key-words: British Museum School, monitory, history, education, legislation.

 

El MÉTODO LANCASTERIANO: UNA COMPARACIÓN ENTRE LA SALA MONITORAL DE LA INGLATERRA Y LA CARTA DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE LA PRIMERA CARTA DE LA PROVINCIA DEL ESPÍRITO SANTO EN 1871

Resumen

Este artículo es el resultado de una investigación cualitativa de campo, exploratorio y descriptivo realizado en la Escuela Museo Británico de la ciudad de Hitchin, en Inglaterra, con el fin de encontrar el método lancasteriano en un espacio lúdico llamado sala de monitores. La investigación empírica se ha desarrollado con la declaración dirigida al análisis de la habitación y su utillaje monitorizada juguetón y luego compararlos con las normas internas de las clases públicas de primeras letras del Espíritu Santo, de 1871, y los libros que describen Joseph Lancaster su método. Así, la triangulación entre relacional sala de monitores, el regimiento en 1871 y los libros de Joseph Lancaster dio una visión general para comprender las estrategias de enseñanza que se aplican en Londres y se han incorporado en las estrategias de enseñanza de Brasil en el siglo 19.

Palabras-clave: British Museum School, monitorizada, historia, educación, legislación.

 

LE LANCASTERIANO MÉTHODE: UNE COMPARAISON ENTRE LA SALLE MONITORAL DU MUSÉE BRITISH SCHOOL OF HITCHIN EN ANGLETERRE ET LA CHARTE DES ÉCOLES PUBLIQUES DE LA PREMIÈRE LETTRE DE LA PROVINCE DU SAINT-ESPRIT EN 1871

Résumé

Cet article est le résultat d'une recherche qualitative sur le terrain, exploratoire et descriptive qui s'est tenue à l'École du British Museum dans la ville de Hitchin en Angleterre, afin de trouver la méthode Lancasteriano dans un espace ludique appelée chambre des moniteurs. La recherche empirique a été développé avec la déclaration adressée à l'analyse de la pièce et son outillage monitory ludique et de les comparer avec les règles internes de leçons publiques des Premières Lettres de l'Esprit Saint de 1871, et les livres qui décrivent Joseph Lancaster sa méthode. Ainsi, la triangulation entre la salle des moniteurs relationnel, le régiment en 1871 et les livres de Joseph Lancaster a donné un aperçu de comprendre les stratégies d'enseignement appliquées à Londres et sont intégrées dans les stratégies d'enseignement du Brésil au 19e siècle.

Mots-clé: British Museum scolaires, monitory, histoire, education, législation.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Dirce Nazare Andrade Ferreira, Universidade Federal do Espírito Santo

Professora da Universidade Federal do Espírito Santo, doutoranda em história social das relações políticas da Universidade Federal do Espírito Santo, mestre em educação pela Universidade Federal do Amazonas, mestre em Direito pela Faculdade de Direito de VitóriA.

Cleonara Maria Schwartz, Universidade Federal do Espírito Santo

Professora da Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenadora do Curso de Pós-Graduação em Educação.Doutora em Educação.

Aloisio Krohling, Brasil, Faculdade de Direito de Vitória.

Pós- Doutor em Filosofia pela PUC-Rio.

Pòs-Doutor em Sociologia pela UFRJ.

Doutorado em Filosofia na Universidade de Santo Anselmo, em Roma.

 

Referências

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação. São Paulo: Moderna, 1996.

BASTOS, Maria Helena Camara. A escola elementar do século 19: o método monitorial/mútuo. Passo Fundo: Ediupf, 1999.

BASTOS, Maria Helena Camara. A instrução pública e o ensino mútuo no Brasil: uma história pouco conhecida (1808-1827). Hist. Educ. (Online), v.1, n. 1. 1997. Disponível em <http://seer.ufrgs.br/asphe/article/view/30631>. Acesso em 16 set., 2012.

BASTOS, Maria Helena Camara. A educação elementar e o método lancaster no correio brasiliense (1816). Hist. Educ. (Online), v. 9, n. 17. 2005. Disponível em <http://seer.ufrgs.br/asphe/article/view/29207>. Acesso em 16 set., 2012.

BICHARA, Terezinha Tristão. História do poder legislativo do Espírito Santo. Vitória: Leoprint, 1984.

BITTENCOURT, Gabriel. História geral e econômica do Espírito Santo: do engenho colonial ao complexo fabril portuário. Vitória: Multiplicidade, 2006.

BRITISH SCHOOLS MUSEUM. Hitchin british schools: a history of the Buildings. Hitchin, United Kingdom: Hitchin British Schools Trust, 1999.

CENTRO PEDAGÓGICO. Pequena história do Espírito Santo. Vitória: Ufes, [s.l: s.n. 19--?].

CERTEAU, Michel de. A escrita da história. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2007.

CHARTIER, Roger. História cultural: entre práticas e representações. Lisboa: Difel; Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1990.

CARVALHO, José Murilo de. Nação e cidadania no império: novos horizontes. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007.

FARIA FILHO, Luciano. Escola, política e cultura: a instrução elementar nos anos iniciais do império brasileiro. Belo Horizonte: Argvmentvum, 2006.

FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir. Petrópolis: Vozes, 2004.

FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. Petrópolis: Vozes, 1998.

FOUCAULT, Michel. Arqueologia do saber. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2008.

GINZBURG, Carlos. O fio e os rastros: verdadeiro, falso, fictício. São Paulo: Companhia das Letras, 2002.

GINZBURG, Carlos. Mitos, emblemas, sinais: morfologia e história. São Paulo: Companhia das Letras, 1989.

LANCASTER, Joseph. The british system of education: Being a complete epitome of the improvements and inventions practiced by Joseph Lancaster: to which is added, a report of the trustees of the Lancaster School at Georgetown. Published by: Joseph Milligan and by William Cooper. Washington, 1812.

LANCASTER, Joseph. The lancasterian system of education: with improvements. Baltimore: WN Ogden Nilles, 1821.

LANCASTER, Joseph. Improvements in education, as it respect the industrious classes of community. Piccadilly, London: Darnton & Harvey, 1803.

LANCASTER, Joseph. Epitome of some of the chief events and transactions in the life of Joseph Lancaster: containing an account of the rise and progress of the Lancasterian system of education and the author’s future prospects of usefulness to mankind. New York: Baldwin & Peck. 1833.

TAYLOR, Joyce. Joseph Lancaster: the poor child’s friend. Hitchin, United Kingdom: The Hitchin British Schools Trust, 2012.

VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. São Paulo: Atlas, 2009.

Downloads

Publicado

2015-07-07

Como Citar

Andrade Ferreira, D. N., Schwartz, C. M., & Krohling, Brasil, A. (2015). O método de ensino lancasteriano: uma comparação entre a sala monitoral do the British School Museum de Hitchin, na Inglaterra, e o regimento interno das aulas públicas das primeiras letras da Província do Espírito Santo em 1871 - The lancasterian method:. Revista História Da Educação, 20(48), 175–191. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/41842

Edição

Seção

Artigo / Article / Artículo