ПОНЯТТЯ ПРОЕКТУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В УМОВАХ ОСВІТНЬО-ІНФОРМАЦІЙНОГО СЕРЕДОВИЩА МЕДИЧНИХ КОЛЕДЖІВ

Анотація

У даній статті з’ясовано першочергові завдання розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки. Встановлено, що до першочергових завдань зараховують формування сучасного матеріально-технічного забезпечення освітньої галузі, підтримку розвитку електронного інструментарію освіти, втілення ІКТ-підготовки педагогів, тобто, в цілому, забезпечення необхідних передумов модернізації освітньої системи на інноваційній технологічній базі. Виділено протиріччя у сфері потенційних можливостей збільшення ефективності навчального процесу на практиці. Визначено, що освітньо-інформаційним середовищем можемо назвати  розподілену за територіальним і рівневим принципом конструкцію опанування інформаційно-освітніх просторів, яка має на меті створити умови, сприятливі для виникнення і прогресу в процесах освітньо-мережевих взаємозв’язків між об’єктами та суб’єктами середовища, а також формувати активність об’єктів, спонукати освітні та соціальні ініціативи для того, щоб компетентність розвивалася як значуща цінність як для суспільства, так і для особистості. З'ясовано, що застосування поетапної інтеграції ОІС, може сприяти природному формуванню і розвитку освітньо-інформаційного середовища із  безпосередньою участю викладацького складу. При цьому, концептуальна каскадно-циклічна структурна схема демонструє систему взаємозв’язків між кожним із основних елементів (етапів) цього процесу. Визначено чинники, що спричинили суттєве розширення сфери застосування електронного ресурсу у навчальному процесі. Виявлено ряд проектувальних умінь, необхідних для формування у педагога проектувальної компетентності, до структури якої входять знання, уміння та професійно значимі якості особистості, необхідні для здійснення проектувальної діяльності. Визначено вимоги до організації та підготовки студентів медичних коледжів до розробки електронних освітніх ресурсів. З'ясовано, що впровадження в освітній процес новітніх інформаційно-комунікаційних технологій призвело до суттєвих змін у системі дидактичних засобів. Доведено, що мобільність визначає успішність кожного з випускників за умов цифрового і технологізованого суспільства, можливість ефективної співпраці, розв'язування завдань, креативно підходити до навчання та дослідницької діяльності та ін